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Conjonctions de subordination (Bağlaçlar)

Alt bağlaçlar, bir yan cümleyi bir ana cümleye bağlar.

(Les conjonctions de subordination relient une proposition subordonnée à une proposition principale.)

• Je pense (principale) que tu es génial. (subordonnée)
• J’ai travaillé́ toute la nuit (principale) afin que tout soit prêt. (subordonnée)
• Je connais la fille (principale) qui est assis sur le banc. (subordonnée)

Les conjonctions de subordination simples :

que, quand, lorsque, comme, puisque, quoique, si

Pronom relatif « que » :

• Il faut que tu fasses du sport. (Spor yapmalısınız.)
• Je n’ai pas bien compris ce que tu as dit. (Ne dediğini pek anlamadım.)

Comme :

“Comme” zarf olarak veya yan bağlaç olarak kullanılabilir. Bağlaç görevinde “comme” neden ifade edebilir. Zarf görevinde ise “olarak, gibi” anlamlarını verir.

• Comme je suis fatigué, je ne viendrai pas. (Yorgun olduğum için gelmeyeceğim.)
• Je travaille comme professeur de collège. (Ortaokul öğretmeni olarak çalışıyorum.)

Quand/Lorsque :

Quand = Lorsque (un peu plus formel)

Günlük konuşmada “quand” bağlacı “lorsque” bağlacından daha sık kullanılır.

• Viens quand tu veux. (İstediğin zaman gel.)
• Je dormais lorsque tu m’as téléphoné. (Beni aradığında uyuyordum.)

Puisque :

“Puisque” bir sebepten ziyade belli bir açıklama veya gerekçe verir.

• Cet aspirateur-balai nettoie parfaitement le sol puisque c’est un produit 2 en 1. (Bu dikey süpürge 2’si 1 arada bir ürün olduğundan zemini mükemmel bir şekilde temizler.)
• Puisque tu es là, restes-y. (Madem buradasın kal.)

Quoique : – subjonctif-

Synonyme : Bien que, malgré

• Je vais mettre ce pull quoiqu‘il fasse chaud. (Hava sıcak olmasına rağmen bu kazağı giyeceğim.)

Si :

Hipotezi veya koşulu ifade ederiz. 

• Si vous êtes prêt nous allons partir tout de suite. (Eğer hazırsanız, hemen çıkacağız.)

Locutions conjonctives

Bir bağlaç birden fazla sözcükten oluşuyorsa buna bağlaç tümcesi denir.

de sorte que, pendant que, parce que, dès que, tandis que, après que, avant que, de peur que, dès que, du moment que, encore que, en attendant que …

Dès que :

• Appelle-moi dès que vous arriverez. (Gelir gelmez beni ara.)
• Elle se lève dès que l’alarme sonne. (Alarm çalar çalmaz kalkıyor.)

Encore que : – subjonctif-

Synonyme : Bien que, quoique, même si.

• Encore qu’il ait dit la vérité, sa copine l’a quitté. (Doğruyu söylemesine rağmen kız arkadaşı onu terk etti.)

Yabancı Dil Sınavı (YDS) ve Yükseköğretim Kurumları Yabancı Dil Sınavı (YÖKDİL), Türkiye’de yükseköğretim kurumlarına girişte veya akademik kariyerde dil yeterliliğini ölçen önemli sınavlardır. Ancak hangi kurumun hangi dil yeterlilik sınavı istediğine dikkat edin.

Sınava çalışırken kendi öğrenme yönteminizi bulmanız gerekiyor. Kendi öğrenme yöntemini bulmak, başarılı bir sınav hazırlık süreci için kritik bir adımdır. Bunun yanı sıra, belirli bir konuyu öğrenme sürecinizde, bilgileri düzenli bir şekilde not almak da oldukça önemlidir. Notlar almak, öğrenilen bilgileri daha iyi anlamanıza ve hafızada tutmanıza yardımcı olabilir.

Fransızcaya yönelik çalışmalarınızı YÖKDİL veya YDS sınavlarına hazırlanmak için odaklayabilmek için aşağıdaki adımları takip edebilirsiniz:

1. Temel Dil Bilgisi ve Kelime Bilgisi:

Fransızca dilbilgisinin temellerini öğrenin. Fiil çekimleri, zamirler, bağlaçlar gibi temel dil bilgisi konularına hâkim olun. Sınavda dikkat edilmesi gereken dil bilgisi konularını bağlaçlar, göreceli zamirler gibi konuları paylaşmaya çalışacağım.

 Kelime bilginizi artırmak için düzenli olarak kelime çalışmaları yapın. Yeni öğrendiğiniz kelimeleri ve ifadeleri not alarak kartlara ekleyin. Bu kartları düzenli olarak gözden geçirerek öğrenmeyi pekiştirin. Size tavsiyem, her kelimenin öğrenilmesi için bir örnek cümle ile pratik yapmanızdır. Öğrendiğiniz kelimelerin yanına kesinlikle eş anlamlarını yazın. Aşağıda yer olan sözlük önerilerine göz atmayı unutmayın.

2. Fransızca Okuma Alıştırmaları:

Fransızca makaleler, haberler veya öyküler okuyun. Bu hem kelime bilginizi geliştirmenize hem de metin içindeki dilbilgisi yapılarını anlamanıza yardımcı olur. Fransızca dilinde yazılmış eserleri inceleyerek dilin yapısını ve ifade biçimlerini anlamaya çalışın. Size önereceğim haber sitelerinden her gün birer haber başlığı seçip, politik, ekonomik, kültürel, spor, sağlık gibi kısa haberleri okuyup analiz etmenizi öneririm.

 Metin analizi nasıl yapılacağını ya da nasıl okuma yapmanız gerektiği konusunda birkaç örnek metin paylaşımı yapacağım. Ancak tüm bunları kendi öğrenme yönteminizle birleştirmeyi unutmayın.

3. Sınav Stratejileri ve Çıkmış Sorular:

YDS/YÖKDİL sınav formatını ve soru tiplerini anlayın. Çıkmış soruları çözmeye çalışın. Bunun dışında çok fazla kaynak bulunmuyor. Bu yüzden ÖSYM sitesinden tüm çıkmış soruları indirin ve bol okuma yapın.

Unutmayın ki düzenli ve disiplinli bir çalışma ile Fransızca dilindeki becerilerinizi artırabilir ve sınavlara daha iyi hazırlanabilirsiniz.

Haber Siteleri:

1. Le Monde

https://www.lemonde.fr/

2. Le Figaro

https://www.lefigaro.fr/

3. Le Parisien

https://www.leparisien.fr/

4. Science vie

https://www.science-et-vie.com/

5. rfi

https://www.rfi.fr/fr/ 

      6. rtbf

https://www.rtbf.be/

Sözlükler:

1. https://www.wordreference.com/
2. https://www.linternaute.fr/dictionnaire/fr/definition/peril/
3. https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais-monolingue
4. https://dictionnaire.lerobert.com/
5. https://www.linternaute.fr/dictionnaire/fr/

Décrire sa famille

Vocabulaire de la famille

• le père(papa), la mère(maman) = les parents (anne, baba=ebeveyn)
• le fils, la fille = les enfants (erkek evlat, kız evlat = çocuklar)
• le frère, la sœur  (erkek kardeş, kız kardeş)
• le grand-père, la grand-mère (babaanne, dede)
• l’oncle(tonton), la tante(tata)(amca, hala)
• le neveu, la nièce (erkek yeğen, kız yeğen)
• le cousin et la cousine (erkek kuzen, kız kuzen)
• jumelle(f), jumeau(m) (ikiz)
• célibataire, marié(e), divorcé(e) (bekar, evli, boşanmış)
• habiter, vivre, aimer, parler, passer du temps (oturmak, yaşamak, sevmek, konuşmak, vakit geçirmek)

⇓⇓⇓

Salut ! Moi, c’est Lili. Je vais vous présenter ma famille !

Voici mes parents. Mon père s’appelle Paul et ma mère s’appelle Suzanne. J’ai un grand frère et une petite sœur. Mon frère s’appelle Pierre et ma sœur s’appelle Adèle. On s’entend bien.

Ma mère a aussi un frère et une sœur. Le frère de ma mère s’appelle Hugo. C’est mon oncle. Il est marié et sa femme est très belle. Leur fille, elle s’appelle Anne. C’est ma cousine. Sa sœur s’appelle Helene. Elle est divorcée. Elle a un fils. C’est mon cousin. Il s’appelle François.

Se présenter et parler de sa famille

Texte 1

Je m’appelle Mia. J’ai vingt-cinq ans. Je suis fille unique. Je suis française. Je suis née en France. Je viens de Lyon, mais j’habite à Paris en ce moment. Je suis ingénieure. Je suis divorcée. J’ai deux filles mais je n’ai pas de fils. Elles s’appellent Lili et Lucie. Lili a treize ans. Elle est au collège. Lucie a 17 ans. Elle est en terminale. J’ai 3 cousins et 2 cousines. J’ai une tante et deux oncles. Ma tante et mes oncles habitent près de chez moi. Parfois, ils viennent chez moi. Nous passons de bons moments.

1. Comment elle s’appelle ?
2. Mia, quel âge a-t-elle ?
3. Est-ce qu’elle a des sœurs et des frères ?
4. Est-ce qu’elle est anglaise ?
5. Où est-ce qu’elle est née ?
6. Est-ce qu’elle habite à Lyon ?
7. Quel est son métier ?
8. Est-ce qu’elle est mariée ?
9. Est-ce qu’elle a des enfants ?
10. Comment s’appellent les filles de Mia et quel âge ont-elles ?
11. Est-ce que Lili va à l’école primaire ?
12. Lucie, est-ce qu’elle est lycéenne ?
13. Où habitent la tante et les oncles de Mia ?
14. Est-ce que Mia a des cousins ?
15. Mia et sa famille passent-elles de bons moments ensemble ?

Texte 2

Je m’appelle Noah et j’ai dix-neuf ans. Je suis belge mais maintenant Je vis en France avec ma grand-mère. Elle est très jolie et gentille. Je vais au marché avec elle tous les dimanches. Mon père est professeur et ma mère est femme au foyer. Nous sommes une grande famille. J’ai un frère et deux sœurs. Je suis l’ainé. Mon petit frère s’appelle Lucas. Il a cinq ans. Il va à la maternelle. Mes sœurs, Mila et Lina ont seize ans. Elles sont jumelles. Elles vont au lycée. Moi aussi, je suis étudiant, à Paris. J’aime beaucoup la lecture, le football. J’ai des amis d’autres nationalités : espagnols, italiens, anglais et marocains. J’aime passer du temps avec mes amis. Je parle anglais et un peu turc.

1. Noah, quel âge a-t-il ?
2. Où habite Noah actuellement ?
3. Avec qui Noah habite-t-il en France ?
4. Quelle est la profession du père de Noah ?
5. Est-ce qu’il a des sœurs et des frères ?
6. Est-ce que son frère est l’ainée ?
7. Quel âge a le petit frère de Noah, Lucas ?
8. Les sœurs jumelles de Noah, est-ce qu’elles vont au collège ?
9. Où est-ce que Noah étudie actuellement ?
10. Quelles sont les activités de Noah ?
11. Quelles sont les nationalités de ses amis ?
12. Quelles langues parle Noah ?

Texte 3

Lucie est lycéenne. Elle a dix-sept ans. Elle vit en France à Nice avec ses parents et son petit frère Gabriël. Sa famille habite dans un petit appartement.

Son lycée est malheureusement loin de chez elle. Donc, elle va au lycée en bus tous les jours. Son frère a 5 ans. Il va à l’école maternelle. Sa mère vient le chercher à la maternelle. Le week-end, Lucie aime passer du temps en famille. Parfois, elle va chez ses grands-parents. Ils habitent à la campagne. Elle adore la nature. Le grand-père de Lucie a un jardin magnifique avec des fleurs colorées.

1. Lucie a quel âge ?
2. Où vit Lucie avec sa famille ?
3. Dans quelle ville habite Lucie ?
4. Comment Lucie va-t-elle au lycée tous les jours ?
5. Quel âge a son frère de Lucie ?
6. Où va Gabriël pendant la journée ?
7. Qui vient chercher Gabriel à l’école maternelle ?
8. Lucie, qu’est-ce qu’elle fait le week-end ?
9. Où habitent les grands-parents de Lucie ?

Texte 4

Je m’appelle Camille et je vais vous parler de ma famille. Ma mère s’appelle Sophie. C’est une personne très douce. Elle travaille comme enseignante dans une école primaire. Mon père s’appelle Nicolas, et il est ingénieur. Il est passionné par la technologie et passe beaucoup de temps sur son ordinateur.

Ensuite, mon grand frère, Julien a 22 ans et est à l’université. Il est très intelligent et toujours prêt à m’aider avec mes devoirs. Nous avons une bonne relation. On s’entend bien, on se dispute rarement.

Enfin, J’ai un chien, Max. C’est un labrador très énergique et affectueux. Il fait partie intégrante de notre famille et apporte beaucoup de joie à la maison.

Les dimanches sont spéciaux pour nous. Nous aimons passer du temps ensemble.

Voilà, c’est ma famille !

1. Comment s’appelle la personne qui parle dans le texte ?
2. Qui est la mère de Camille et quel est son métier ?
3. Quel est le métier du père de Camille ?
4. Quelle est la passion du père de Camille ?
5. Comment est décrit le chien de la famille, Max ?
6. Qu’est-ce que la famille fait les dimanches ?
7. Quel est l’âge du frère de Camille, Julien ?
8. Comment Camille décrit-elle sa relation avec son frère Julien ?

Ülkeler (Les pays) :

Fransızca’da hem dişil (féminin), hem de eril (masculin) ülkeler vardır ve bazıları çoğul (pluriel) formdadır.

1. Bazı ülkeler dişil cinsiyete sahiptir. Genellikle, bu ülkeler “-e” harfi ile biter. Örneğin:

• La France
• La Russie
• La Turquie

♦ Dişil ülkeler sesli harfle başladığında L’ kullanılır.

• L’Allemagne
• L’Espagne

İstisna (Exceptions) : Le Mexique, Le Cambodge, Le Mozambique

2. Bazı ülkeler eril cinsiyete sahiptir. Genellikle, bu ülkeler -e harfi ile bitmez. Örneğin:

• Le Canada
• Le Maroc
• Le Danemark

♦ Eril ülkeler sesli harfle başladığında L’ kullanılır.

• L’Iran
• L’Uruguay

3. Bazı ülkeler çoğul formdadır. Örneğin:

• Les États-Unis
• Les Pays-Bas
• Les Philippines

Ülke ve şehirlerde kullanılan edatlar:

Dire où on habite:

Dire d’où on vient

Uluslar (Les nationalités) :

Exercices :

Masculin ou féminin ?

1. Mon mari est japonais.
2. Son amie est espagnole.
3. Vous êtes français ?
4. Notre ami est autrichien.
5. Tu es russe.
6. Ma femme est allemande.
7. Ton amie est polonaise.
8. Mon fils est anglais.
9. Nous sommes coréennes.
10. Elles sont canadiennes.

Écrivez le nom du pays.

1. Mia est italienne. ————————–     
2. Paul est espagnol. ————————- 
3. Marie est chinoise. ————————
4. Mete est algérien. ————————–
5. Rendo est africain. ————————-
6. Ayşe est turque. —————————-   
7. Victor est anglais. —————————  
8. Marina est française. ———————–
9. Vic est belge. —————————    

Mettez au masculin.

1. C’est l’étudiante danoise. ——–
2. C’est l’assistante allemande. ——-
3. C’est la boulangère française. ——-
4. C’est la secrétaire suisse. —–
5. C’est la photographe anglaise. —–
6. C’est la dentiste canadienne. ——

Complétez par la préposition correspondante 

1. Tu habites _____ Japon depuis deux ans.
2. Je vais _____ France chaque été.
3. _____ Canada, les hivers sont rigoureux.
4. Il  vit ______ New York,______États-Unis.
5. Elle vient ______’Angleterre.
6. Vous habitez ______ Mexique.
7. Je viens ______ France.
8. Ronaldo est brésilien. Il habite ______ Rio de Janerio, ______ Brésil.
9. Jackie Chan est chinois. Il habite ______ Hong-Kong,______ Chine.
10. L’atomium est ______  Bruxelles, ______ Belgique.
11. Meryem Uzerli est allemande. Elle vient ______‘Allemagne. Mais elle habite ______  Istanbul ______ Turquie. 
12. Mon père vient ______ Portugal.

Le verbe « être » au présent de l’indicatif

Fransızca dilinde bilinmesi gereken iki temel fiil “être” (olmak) ve “avoir” (sahip olmak) fiilleridir. Bu iki fiil, dilin genel yapısını anlamak açısından oldukça önemlidir. İlerleyen konularda, “être” ve “avoir” fiillerinin etkileşimiyle oluşan zaman ve kip çekimleri vardır. Ayrıca, şu unutulmamalıdır ki, bu çekimler, hem geniş zamanı (présent) hem de şimdiki zamanı (présent) içermektedir.

Konu anlatımına geçmeden önce, Türkçe’de bulunma durumunu ifade eden “être” ve sahip olma durumunu ifade eden “avoir” fiillerinin nasıl kullanıldığına göz atmak yararlı olacaktır.

Le verbe « être » au présent de l’indicatif

Kullanımı (Utilisation) :

“Être” fiilini uyruğu, mesleği, bulunulan yeri, durumu veya fiziksel bir özelliği ifade ederken kullanılır.

Forme affirmative

• Vous êtes espagnol(e). (Siz İspanyolsunuz.)
• Je suis boulanger(ère). (Ben fırıncıyım.)
• Tu es fatigué(e). (Sen yorgunsun.)
• Elle est à la maison. (O evdedir.)
• Nous sommes en vacances. (Biz tatildeyiz.)
• Il est célibataire. (O bekardır.)
• Elles sont toujours en retard. (Onlar hep geçikir.)
• Je suis grand(e). (Ben uzunumdur.)

Forme négative (ne…pas/ n’…pas)

• Désolé, elle n’est pas là aujourd’hui. (Üzgünüm, o bugün burada değil.)
• Tu n’es pas malade. (Sen hasta değilsin.)
• Vous n’êtes pas à l’heure. (Siz dakik değilsiniz.)
• Je ne suis pas turc(turque). (Ben Türk değilim.)

Dialogue:

— Salut Mia, ça va ?

— Oui, très bien et toi ?

— Ça va ! Tu es disponible dimanche soir ?

— Non, j’ai cour de français.

— Ah, dommage ! tu es libre demain, alors ?

— Oui, je suis libre l’après-midi.

— Super ! On peut aller boire un café.

— D’accord, à demain alors !

— À demain !

La Fête d‘Anniversaire

Mimi est un petit garçon. Il a onze ans. Aujourd’hui, c’est son anniversaire ! Il est très enthousiaste. Mimi a une grande famille. Il a un papa, une maman, un frère et une sœur. Sa maman est dans la cuisine. Elle prépare un délicieux gâteau au chocolat pour la fête. Son papa est dans le salon et il gonfle des ballons colorés.

Mimi et ses amis sont dans le jardin. Ils sont joyeux et rient beaucoup. Mimi dit : “Je suis content ! Aujourd’hui, c’est mon anniversaire !” Ses amis lui donnent des cadeaux. Il y a des jouets, des livres et des bonbons.

Mimi a aussi un chien. Son chien s’appelle Max. Il est très mignon. Mimi dit : “Max, tu es mon meilleur ami. Je suis content de t’avoir.” Max aboie joyeusement.

La fête commence. Tout le monde chante “Joyeux Anniversaire” et Mimi souffle les bougies du gâteau. Il fait un vœu secret.

Mimi dit à sa maman : “Merci pour le gâteau, maman. Il est délicieux !” Sa maman sourit et dit : “Je suis contente que ça te plaise, mon chéri.”

Mimi est très fatigué mais heureux. Il dit : “Aujourd’hui, j’ai été gâté. J’ai une famille géniale et des amis formidables.”

Répondez aux questions.

1. Mimi, quel âge a-t-il ? 
2. Pourquoi Mimi est-il enthousiaste aujourd’hui ?
3. Est-ce qu’il a un chat ?
4. Où est la maman de Mimi ?
5. Les amis de Mimi sont-ils dans le salon ou dans le jardin ?
6. Quel est le prénom du chien de Mimi ?
7. Est-ce qu’il est heureux à la fin de la journée ? Pourquoi ?
8. Est-ce que Mimi a une grande famille ?
9. Est-ce que sa maman est dans le salon ?
10. Est-ce que c’est l’anniversaire de Mimi demain ?

Je complète les tirets avec le pronom personnel approprié et être.

1. …………………… suis très heureux aujourd’hui.
2. …………………… es un bon étudiant.
3. …………………… est dans le salon.
4. …………………… sommes prêts pour la fête.
5. …………………… êtes en vacances ?
6. …………………… sont à l’école ce matin.
7. …………………… suis fatigué après le voyage.
8. …………………… es souvent en retard.
9. …………………… est une belle maison.
10. …………………… sommes dans la même classe cette année.

Complétez avec le verbe être et les pronoms manquants.

1. Tu ……………. français ! De quelle ville ?
2. Ma femme ……………. médecin. …………….. est belle.
3. Vous ……………. madame Duras ? ……………. est monsieur Duras ?
4. Je ne ……………. pas en ville. …………….. est en route.
5. Lila et Mia ……………. en retard.
6. Tu et moi ……………. espagnols. ……………. ne sont pas espagnols.
7. Ils ne ……………. pas très fatigués.
8. Elle ……………. en vacances.Mais ……………. ne suis pas en vacances.
9. C’……………. dommage, il pleut aujourd’hui.

Fransızcada mesleklerimizi söylerken meslek isimlerine eril ve dişil uyumu yapılır. Yani mesleğini belirten kişinin cinsiyetine göre uyum yapılır.

“La profession” ve “le métier” her iki kelime de meslek anlamına gelmektedir.

Je suis + nom du métier

Elle /Il est + nom du métier

• je suis directeur d’école.
• Elle est boulangère.

∴ “Qu’est-ce que tu fais dans la vie?” cümlesi “Hayatında ne ile uğraşıyorsun?” ya da “Geçimini sağlamak için ne yapıyorsun?” gibi bir  anlam vermektedir.

Dialogue:

• Salut, tu t’appelles comment ?
• Salut, je m’appelle Mia. Et toi ?
• Moi, c’est Lila. Enchantée Mia.
• Moi aussi. Tu as quel âge ?
• J’ai dix-neuf ans.
• Ah, On a le même âge ! C’est qui ?
• C’est mon cousin. Il s’appelle Paul.
• Il a quel âge ?
• Il a vingt-cinq ans. Quel est son métier ?
• Il est cuisinier.
• C’est super. C’est le métier de mon rêve.

Écrivez le féminin des noms de professions.

1. Mécanicien 
2. Electricien 
3. Employé 
4. Vétérinaire 
5. Plombier 
6. Constructeur 
7. Jardinier 
8. Pilote 
9. Pharmacien
10. Informaticien 
11. Ouvrier 
12. Serveur 
13. Facteur
14. Traducteur 

Soulignez la forme qui convient

1. Mon père est informaticien/informaticienne
2. Ma mère est cuisinier/cuisinière
3. Ma sœur est assistant/assistante
4. Mon frère est vendeur/vendeuse
5. Ma femme est traducteur/traductrice
6. Mon mari est boulanger/boulangère
7. Ma fille est infirmier/infirmière
8. Mon fils est pharmacien/pharmacienne

Transformez les noms du masculin au féminin et inversement

1. Il est cassier. Elle ___________
2. Je suis opticien. Mon père ___________
3. Elle est coiffeuse. Son mari ___________
4. Elle est directrice. Il ___________
5. Ton frère est étudiant. Ma sœur ___________

Associez les métiers.

Les Adjectifs Possessifs

Sahiplik/iyelik sıfatları isimlerin önünde kullanılırlar ve isme hangi kişiye veya şeye ait olduğunu gösterirler.

İşaret sıfatları, varlıkları gösterme yoluyla belirten sıfatlardır. İsim soylu sözcüklerin önüne gelirler.

Les Adjectifs Possessifs (Sahiplik Sıfatları)

• Le livre   ⇒ mon livre ⇒ mes livres  (kitap – benim kitabım – benim kitaplarım)
• La veste  ⇒ ta veste    ⇒ tes vestes   (ceket – senin ceketin – senin ceketlerin)
• Le stylo  ⇒ notre stylo ⇒ nos stylos (kalem – bizim kalemimiz – bizim kalemlerimiz)
• La robe  ⇒ votre robe  ⇒ vos robes (elbise – sizin elbiseniz – sizin elbiseleriniz)

Note: Sesli harf ya da okunmayan ‘h’ ile başlayan féminin isimlerde, ismin cinsi masculin gibi düşünülür ve sıfatın ona uygun hali kullanılır.

• Une amie

Mon amie: benim arkadaşım (∴ İsim, dişil olmasına rağmen ‘ma amie’ değil!)

• Une histoire

Son histoire: onun hikâyesi

Complétez par “mon, ma, mes”.

1. ________ sœur est petite et ________ frère est grand.
2. ________ père est médecin et ________ mère est professeur.
3. Sur ________ blog je parle de ________ voyages.
4. Je vais voyager avec ________ amies.
5. C’est ________ valise.

Complétez par “son, sa, ses”

1. ______ père est médecin.
2. ______ maison est grande et belle.
3. ______ enfants adorent jouer au football.
4. ______ sœur habite à Paris.
5. ______ livres sont sur la table.
6. ______ amie  est japonaise.

Complétez par “votre, vos”

1. Où est ______ voiture ?
2. Est-ce que ______ parents habitent ici ?
3. ______ chien est très mignon !
4. ______ affaires sont dans le sac.
5. Où sont ______ clés ?

Complétez avec un adjectif possessif correct.

1. J’ai un chapeau rouge. -C’est ________ chapeau.
2. Elle a une idée. -C’est ________ idée.
3. Vous avez deux enfants. -Ce sont ________ enfants.
4. Tu as un vélo. -C’est ________ vélo.
5. Il a un problème. -C’est ________ problème.
6. Elles ont des chiens. -Ce sont ________ chiens.
7. Nous avons une voiture. C’est ________ voiture.
8. Tu as des clés. Ce sont ________ clés.
9. Ils ont une gomme. C’est ________ gomme.
10. Elle a trois chats. Ce sont ________ chats.

Dialogue :

Mia : Bonjour, comment vous appelez-vous ?

Paul : Je m’appelle Paul. Et vous ?

Mia :  Moi, c’est Mia.

Paul : Enchanté Mia.

Mia : Enchantée aussi, Paul !

Mia : Comment allez-vous ?

Paul : Je vais bien, merci et vous, vous allez bien ?

Mia : Non, pas très bien en fait. Je suis un peu malade. Je vais à l’hôpital.

Paul : Je suis désolé d’entendre ça. Bon rétablissement ! Comment allez-vous à l’hôpital ? En métro ou en bus ?

Mia : Je vais en métro à l’hôpital.

Paul : Ah, le métro, c’est rapide !

Mia : Oui, c’est ça.

Paul : Qui est-ce ?

Mia : C’est ma fille.

Paul : Oh, c’est votre fille. Comment elle s’appelle ?

Mia : Elle s’appelle Emma.

Paul : Bonjour Emma ! Qu’est-ce que c’est ?

Emma : C’est mon doudou.

Paul : C’est mignon ! Est-ce que tu aimes ton doudou ?

Emma : Oui, j’aime beaucoup mon doudou.

Paul : À bientôt alors ! Bonne journée !

Mia :  Merci, à vous aussi !

Okuma Parçası 

LECTURE

Aşağıdaki linkten farklı hikayelere ulaşabilirsiniz.

Supports de cours

Les Nombres / Demander et dire l’âge

Sayıları ifade etmeye yarayan sembollere rakam denir. Onluk sistemde kullanılan rakamlar: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 dur.

Her rakam(chiffre) bir sayıdır, fakat her sayı bir rakam değildir. Örneğin, 45 bir sayıdır ve 4 ve 5 rakamlarıyla yazılır. {-1,-2,-3,-4,-5,-6,-7,-8,-9} Bunlar negatif sayılardır. Rakam değildir.

Les Nombres (Sayılar)

∴ 20, 30, 40, 50, 60 ve 80 sayılarında, onlar basamağı okunduktan sonra Türkçede de olduğu gibi 1-9 arası rakamlar kullanılarak ekleme yapılır.

∴ 70 ve 90 sayıları içinse, 10’dan sonraki sayılar eklenerek devam edilir.

• 21: vingt et un ⇒ 22: vingt-deux
• 31: trente et un ⇒ 38: trente-huit
• 41: quarante et un ⇒ 44: quarante-quatre
• 51: cinquante et un ⇒ 56: cinquante-six
• 61 : soixante et un ⇒ 65: soixante-cinq
• 71: soixante et onze ⇒ 73: soixante-treize
• 81: quatre-vingt-un ⇒ 89: quatre-vingt-neuf
• 91: quatre-vingt-onze ⇒ 99: quatre-vingt-dix-neuf

Lisez les nombres

• 100: cent
• 101: cent un
• 200: deux-cents
• 202: deux-cent deux
• 842: huit-cent quarante-deux
• 1975: mille neuf-cent soixante-quinze
• 2015: deux-mille quinze
• 1994: mille neuf-cent quatre-vingt-quatorze
• 1102: mille cent-deux

Note: Le nombre 347 est formé des chiffres 3, 4 et 7. (347 sayısı 3, 4 ve 7 rakamlarından oluşur.)

Demander et dire l’âge (Yaş sorma ve söyleme) :

Fransızcada yaş sorarken ve söylerken “avoir” sahip olmak fiili kullanılır.

1. Avoir: sahip olmak

• J’ai: ben sahibim
• Tu as: sen sahipsin
• Elle/Il a: o sahip
• Vous avez: siz sahipsiniz

Diolague:

• Bonjour, Madame. Vous allez bien ?
• Non, ça ne va pas. Je suis un peu malade.
• Faites attention à vous ! Qui est-ce ?
• C’est ma fille. Elle s’appelle Lila.
• Quel âge a-t-elle?
• Elle a cinq ans.
• Elle vous ressemble beaucoup. Est-ce qu’elle va à l’école primaire ?
• Non, elle ne va pas à l’école primaire. Elle va à l’école maternelle.
• Bonne journée, madame.
• A vous aussi, monsieur.

Ecrivez les nombres

1. neuf, quatre, zéro, vingt :
2. trente, deux, dix, quinze :
3. douze, trois, vingt-quatre, huit :
4. soixante-sept, un, onze, dix-neuf, cinq :
5. cent, six, seize, treize, quatre-vingt-douze :

Complétez les phrases

1. Tu ____ quel âge ?
2. Vous avez trente-deux ____.
3. Elle a _____ âge ?
4. Quel âge______ vous ?
5. J’ ______ vingt-cinq ans.
6. Il ______ quel âge?

Mettez les phrases en ordre

1. bien / vais / je …………………………………….
2. allez / Comment/ vous ……………………….
3. quel / tu / âge /as …………………………………
4. s’appelle / comment / elle …………………….
5. vingt-deux / ai / ans / Je ………………………
6. s’appelle / Mai / Elle ……………………………
7. va / au / restaurant / en / Il / voiture ……………………………
8. allez/ en/ vous / train / est-ce que/ à / Paris ……………………………

Comment souhaiter un joyeux anniversaire en français ?

Doğum günü kelimesi eril bir isimdir: un anniversaire

Fransızcada sana mutlu, iyi ya da güzel yıllar dilerim şu şekilde söylenebilir:

• Je te souhaite un joyeux anniversaire !
• Je te souhaite un bon anniversaire !
• Je te souhaite un bel anniversaire !
• Je te souhaite un joyeux anniversaire, plein de bonheur, de santé, de joie, de réussite et de chance.

*Daha resmi olmak istenirse “siz” zamiri kullanılır.

• Je vous souhaite un joyeux anniversaire !

Daha kısa bir mesaj iletmek için:

• Joyeux anniversaire !
• Bon anniversaire !

* Doğum günü kelimesinin kısaltılmış halini duyabilirsiniz:

• Bon anniv, mon ami.

Yakınınızın, nişanlınızın, bir meslektaşınızın veya en yakın arkadaşınızın doğum gününü unutursanız :

(Si vous oubliez l’anniversaire d’un proche ou de votre fiancé(e), d’un(e) collègue ou de votre meilleur(e) ami(e))

• Joyeux anniversaire en retard !

Exemples :

• Joyeux anniversaire à toi ! Que tous tes souhaits se réalisent en ce jour spécial ! (Doğum günün kutlu olsun !Bu özel günde tüm dilekleriniz gerçekleşsin!)
• Je te souhaite encore beaucoup d’autres bougies à souffler ! (Sana daha fazla mum üflemeni diliyorum!)
• À la meilleure mère du monde ! Joyeux anniversaire ! (Dünyanın en iyi annesine! Doğum günün kutlu olsun!)
• J’espère te voir sourire en ce jour spécial pour toi ! Bon anniversaire ! (Bu özel günde gülümsediğini görmeyi umuyorum! Doğum günün kutlu olsun!)
• Que ton cœur soit rempli de joie et ta vie de bonheur. Joyeux anniversaire ! (Kalbin neşeyle, hayatın mutlulukla dolsun. Doğum günün kutlu olsun!)
• Joyeux anniversaire du fond du cœur, ma chère ! (Kalbimin derinliklerinden mutlu yıllar canım!)