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Participe Présent

a) Formation du participe présent

  1. Fiilin Présent zamanda, birinci çoğul zamirde çekimlenmiş hali alınır.
  2. Fiilin sonundan ‘-ons’ eki atılıp yerine ‘-ant’ eki getirilir.
  • Parler → nous parlons → parlant
  • Finir → nous finissons → finissant
  • Prendre → nous prenons → prenant
  • Manger → nous mangeons → mangeant

Attention :

Burada dikkat edilmesi gereken 3 tane düzensiz fiil vardır: être, avoir, savoir.

  • Être       →   étant
  • Avoir     →   ayant
  • Savoir   →   sachant

b) Emplois du participe présent

À la place d’une subordonnée relative en « qui »

  • Les élèves travaillant beaucoup réussissent. (Çok çalışan öğrenciler başarır.)
    • « Les élèves qui travaillent »
  • Les personnes ayant un dictionnaire peuvent m’aider. (Sözlüğü olan kişiler bana yardım edebilir.)
    • « Les personnes qui ont »

    La cause (en début de phrase) – Comme /Puisque–

    • Sachant la vérité, il a refusé de parler. (Gerçeği bildiği için konuşmayı reddetti.)
      • « Puisqu’il savait la vérité »
    • Ne connaissant pas l’adresse, j’ai utilisé mon GPS. (Adresi bilmediğim için GPS kullandım.)
      • « Puisque je ne connaissais pas »
    • L’examen approchant, tout le monde travaille dur. (Sınav yaklaştığı için herkes sıkı çalışıyor.)
      • « Puisque l’examen approche… »

    Note : Bu yapı (participe présent), günlük konuşma diline kıyasla daha çok yazılı ve resmî metinlerde (resmî mektuplar, e-postalar, basın dili ve edebî metinler) kullanılır ancak sınırlı da olsa konuşma dilinde de görülebilir.

    Le participe composé

    Bu yapı, bir eylemin başka bir eylemden önce gerçekleştiğini göstermek için kullanılır.

    👉ayant / étant + participe passé

    • Ayant mangé, elle s’est reposée. (Yemek yedikten sonra dinlendi.)
    • S’étant promenés toute la journée, ils sont enfin rentrés à l’hôtel pour dîner. (Bütün gün dolaştıktan sonra nihayet akşam yemeği için otele döndüler.)
    • Étant partis tôt, ils sont arrivés à l’heure. (Erken çıktıkları için zamanında vardılar.)
    • La porte étant fermée, nous sommes restés dehors. (Kapı kapalı olduğu için dışarıda kaldık.)

    LES ADJECTIFS ET LES PRONOMS INDEFINIS

    N’importe QUI (Herhangi biri / Kim olursa)

    • N’importe qui peut apprendre le français avec de la motivation. (Motivasyonla herhangi biri / her kim olsa Fransızca öğrenebilir.)
    • Ne raconte pas tes secrets à n’importe qui. (Sırlarını herhangi birine / önüne gelene anlatma.)

    N’importe QUOI (Herhangi bir şey / Ne olursa / Saçma sapan)

    • J’ai tellement faim que je mangerais n’importe quoi. (O kadar açım ki herhangi bir şeyi / ne olsa yerim.)
    • Arrête de dire n’importe quoi ! (Saçmalamayı / rastgele konuşmayı kes!)

    N’importe OÙ (Herhangi bir yer / Neresi olursa)

    • On peut s’installer n’importe où dans le jardin. (Bahçede herhangi bir yere / neresi olursa oturabiliriz.)
    • Je suis prête à bosser n’importe où. (Her yerde çalışmaya hazırım.)

    N’importe COMMENT (Herhangi bir şekilde / Rastgele / Üstünkörü)

    • Tu fais tes devoirs n’importe comment ! (Ödevini özensiz yapıyorsun.)
    • Les gens se garent n’importe comment pour une photo. (İnsanlar fotoğraf çekmek için gelişigüzel park ediyorlar.)

    N’importe QUAND (Herhangi bir zaman / Ne zaman olursa)

    • Tu peux m’appeler n’importe quand, je suis toujours disponible. (Beni herhangi bir zamanda / ne zaman istersen arayabilirsin, her zaman müsaitim.)

    N’importe LEQUEL / LAQUELLE / LESQUELS / LESQUELLES (Herhangi biri)

    • Il y a plusieurs stylos, prends n’importe lequel. (Birkaç kalem var, herhangi birini al.)
    • Toutes ces pommes sont bonnes, choisis n’importe laquelle. (Bu elmaların hepsi iyi, herhangi birini seç.

    Quelque part(Bir yer / Bir yerde) ✅adverbe indéfini

    • Elle habite quelque part en France. (Fransa’da bir yerde yaşıyor.)
    • Je l’ai déjà vu quelque part. (Onu daha önce bir yerde görmüştüm.)

    Nulle part(Hiçbir yer / Hiçbir yerde) ✅adverbe indéfini

    • Il n’y a nulle part où se cacher. (Saklanacak hiçbir yer yok.)
    • Je ne vais nulle part. (Hiçbir yere gitmiyorum).
    • J’ai cherché partout, mais je ne l’ai trouvé nulle part. (Her yere baktım ama hiçbir yerde bulamadım.)

    L’exercice de Grammaire

    Chacun— Rien — Quelques-uns — Chaque — Tout — N’importe quelle — Certains — Aucun — Quelque chose — D’autres — Tous — Quelqu’un — Aucune

    Dans une classe de français, (1) ________ élève a une tâche importante. Le professeur explique que (2) ________ doit participer activement.

    Pendant le cours, (3) ________ élèves comprennent rapidement, mais (4) ________ trouvent la leçon difficile. Pourtant, (5) ________ question ne reste sans réponse.

    Un élève dit : « Je ne comprends (6) ________ mot ! » Le professeur répond : « Il n’y a (7) ________ de compliqué, il faut juste écouter. »

    Soudain, (8) ________ frappe à la porte. Il apporte (9) ________ pour la classe : des documents et des exercices.

    Le professeur dit : « Vous pouvez utiliser (10) ________ méthode pour apprendre.

    À la fin du cours, (11) ________ les élèves sont contents, mais (12) ________ restent encore un peu confus. Le professeur ajoute : « (13) ________ est possible si vous travaillez bien. »

    Réponses:
    1. chaque
    2. chacun
    3. certains
    4. d’autres
    5. aucune
    6. aucun
    7. rien
    8. quelqu’un
    9. quelque chose
    10. n’importe quelle
    11. tous
    12. certains
    13. tout

    TOUT, TOUTE, TOUS ve TOUTES 

    TOUT : Prononciation  

    • Tout [tu] : [tut] quand il est devant une voyelle ou un H muet
    • Tous [tu] : [tus] quand il est utilisé comme un pronom
    • Toute [tut]
    • Toutes [tut] : [tutz] quand il se trouve devant une voyelle

    Fransızcada “TOUT” kelimesi farklı dilbilgisel görevlerde kullanılabilir. Bu yüzden doğru kullanmak için görevini bilmek önemlidir.

    1. Adjectif indéfini – Déterminant (Belgisiz sıfat)
    2. Pronom indéfini (Belgisiz zamir)
    3. Adverbe (Zarf)
    4. Nom (İsim)

    1) “TOUT” kelimesi bir ismin önüne geldiğinde “déterminant” görevindedir.

    👉 TOUT, kendisinden sonra gelen ismin cinsiyetine (eril/dişil) ve sayısına (tekil/çoğul) göre uyum sağlar.

    • Elle travaille tout le temps. (O sürekli çalışıyor.)
    • Tout le monde est ici. (Herkes burada.)
    • Elle a étudié toute la nuit. (Bütün gece çalıştı.)
    • Tous les élèves sont prêts. (Tüm öğrenciler hazır.)
    • J’ai passé toute ma vie ici. (Tüm hayatımı burada geçirdim.)
    • Il a dépensé tout son argent. (Tüm parasını harcadı.)
    • Je dois faire face à tous ces problèmes. (Tüm bu problemlerle yüzleşmek zorundayım.)
    • Tous les chemins mènent à Rome. (Tüm yollar Roma’ya gider.)

    Gördüğünüz gibi “tout” başka bir belirleyicinin (le, la, mon, ma, cette, ces) önüne yerleştirilir.

    Attention : Normalde “Tout” bir isimden önce geldiğinde yanında bir artikel ister. Ancak bazen “Tout” kelimesi isimle tek başına kullanılır. Bu durumda anlam “her, her bir, herhangi bir” (chaque, n’importe quel) anlamını taşır.Bu kullanım biçimi günlük konuşma dilinde nadirdir. Genellikle resmi yazışmalarda, kanunlarda, yönetmeliklerde veya atasözlerinde karşımıza çıkan daha üst düzey (registre soutenu) bir dildir.

    • Toute personne majeure peut voter. (Reşit olan her kişi oy kullanabilir.)
    • À toute chose malheur est bon. (Her kötü olayda bir hayır vardır / Her şerde bir hayır vardır.)

    2) “TOUT” kelimesi aynı zamanda bir zamir (pronom indéfini) olarak da kullanılabilir.

    👉Eril tekil formdaki “tout” zamiri “her şey” (chaque chose) anlamına gelir ve genel bir durumu ifade eder.

    • Tout est bien qui finit bien. (Sonu iyi biten her şey iyidir.)
    • Tout va bien ? (Her şey yolunda mı?)

    👉 Çoğul formdaki “Tous” ve “Toutes” ise belirli bir grubun (insanlar, nesneler vb.) yerine geçer ve “hepsi” anlamına gelir.

    • Les étudiants sont ici. Tous sont prêts. (Öğrenciler burada. Hepsi hazır.)
    • Les femmes travaillent ici. Toutes sont occupées. (Kadınlar burada çalışıyor. Hepsi meşgul.)
    • Ils chantent tous. (Onların hepsi şarkı söylüyor.)
    • Elles sont toutes là ! (Onların hepsi burada!)

    Bu cümlelerde zamir, cümlenin öznesi (sujet) konumundadır. Ancak zamiri nesne (complément) konumunda da görebiliriz:

    👉Nesne konumunda

    • Il a tout mangé. (Her şeyi yedi.) -Neyi yedi? Her şeyi.-
    • Je fais tout pour toi. (Senin için her şeyi yaparım.)
    • Tu as compris ? Oui, j’ai tout compris. (Anladın mı? Evet, her şeyi anladım.)
    • Tu as invité tes amis ?  Oui, je les ai tous invités. (Arkadaşlarını davet ettin mi? Evet, onların hepsini davet ettim.)
    • Ces biscuits sont délicieux, je les ai tous mangés. (Bu bisküviler lezzetli, onların hepsini yedim.)
    • Tes clés ? Je les ai toutes trouvées. (Anahtarların mı? Onların hepsini buldum.)
    • J’ai acheté des cadeaux pour mes nièces et je leur ai toutes offert un livre. (Yeğenlerim için hediyeler aldım ve onların hepsine birer kitap hediye ettim.)

    3) “Tout” bir sıfatı, zarfı veya edatı güçlendirmek için kullanılır.

    👉“Bir sıfatın önüne geldiğinde “Tout”, zarf görevindedir ve “tamamen, bütünüyle, çok” (entièrement, complètement) anlamına gelir.

     1. Kural: Sıfat ister tekil ister çoğul olsun, eril bir ismi niteliyorsa “TOUT” asla değişmez.

    • Son visage est devenu tout rouge. (Yüzü tamamen kıpkırmızı oldu.)
    • Le petit garçon est tout fier de sa note. (Küçük çocuk notundan dolayı gurur dolu.)
    • Mes amis sont arrivés tout mouillés à cause de la pluie. (Arkadaşlarım yağmur yüzünden sırılsıklam / tamamen ıslanmış halde geldiler.)

    2. Kural: Ünlü veya sessiz h ile başlayan dişil sıfatlarda “TOUT” asla değişmez.

    • La directrice est tout émue par ce discours. (Müdüre Hanım bu konuşmadan dolayı tamamen duygulanmış durumda.)
    • Elle est tout heureuse de vous revoir. (Sizi tekrar gördüğü için çok mutlu.)

    3. Kural: “TOUT” sadece ünsüzle başlayan dişil sıfatlarda uyum yaparız.

    • Ma chambre est toute propre. (Odam tertemiz / tamamen temiz.)
    • Elles sont toutes fatiguées. (Onlar çok yorgunlar.)

    Diğer Kullanımlar:

    👉“Tout” sadece sıfatların değil, başka zarfların, edatların veya eylemlerin de önüne gelebilir:

    • Il parle tout doucement. (Çok yavaşça konuşuyor.)
    • Il habite tout près d’ici. (O, buradan tam/hemen yakında oturuyor.)
    • Elle écrit tout mal. (Çok kötü yazıyor.)

    👉 Gérondif (en + participe présent) önünde: İki eylemin aynı anda yapıldığını vurgular.

    • Elle téléphone tout en marchant. (Yürürken aynı zamanda telefonla konuşuyor.)

    ✔ Les étudiantes sont toutes heureuses. (Öğrenciler çok mutlular. / Öğrencilerin hepsi mutludur. )

    Yani her iki anlam da mümkün; bağlama göre yorumlanır.

    4) “Tout” bir isim olarak kullanıldığında, önünde bir belirteç olur.

    👉“Tout”, önünde bir belirteç (artikel) olduğunda bir isim görevi görür. Bu durumda iki ana anlama gelir: ya “en önemli şey / asıl mesele” ya da “bütün / parçaların tamamı”.

    • J’ai acheté le tout pour 100 euros.  (Bütününü 100 euroya aldım.)
    • Le tout est de rester calme. (Esas olan, sakin kalmaktır.)
    • Le tout, c’est de croire en soi. (Asıl mesele / En önemli şey kendine inanmaktır.)
    • Mélangez les ingrédients et formez un tout homogène. (Malzemeleri karıştırın ve homojen bir bütün oluşturun.)

    EXERCICE : Complétez et précisez la fonction de “TOUT”

    Aşağıdaki cümleleri “TOUT, TOUTE, TOUS, TOUTES” ile tamamlayınız ve her durum için kelimenin türünü (Pronom, Déterminant, Adverbe, Nom, Adjectif) işaretleyiniz.

    1. Les garçons sont ………. partis au stade pour le match.
      • (Pronom – Déterminant – Adverbe – Nom)
    2. Ma sœur était ………. émue en recevant ses fleurs.
      • (Pronom – Déterminant – Adverbe – Nom)
    3. ………. ma famille habite en France.
      • (Pronom – Déterminant – Adverbe – Nom )
    4. Les feuilles sont ………. sèches à cause du soleil.
      • (Pronom – Déterminant – Adverbe – Nom)
    5. Il a mangé le ………. de son assiette.
      • (Pronom – Déterminant – Adverbe – Nom)
    6. ………. les voitures sont bloquées dans le trafic.
      • (Pronom – Déterminant – Adverbe – Nom)
    7. Le problème est ………. réglé, ne t’inquiète pas.
      • (Pronom – Déterminant – Adverbe – Nom)
    8. Elle est ………. surprise de vous voir ici !
      • (Pronom – Déterminant – Adverbe – Nom)
    9. Ma mère est ………. émue par ce beau cadeau.
      • Pronom – Déterminant – Adverbe – Nom)
    10. Je les ai ………. invitées.
      • (Pronom – Déterminant – Adverbe – Nom)
    11. Ne t’inquiète pas, je vais ………. t’expliquer.
      • (Pronom – Déterminant – Adverbe – Nom)
    Réponses:
    1. TOUS | Pronom (Özne olan “les garçons”un yerini tutuyor, “hepsi” anlamında).
    2. TOUT | Adverbe (“Tamamen” anlamında. Dişil ama ünlüyle başlayan sıfat olduğu için değişmez).
    3. TOUTE | Déterminant (İsimden önce geliyor.)
    4. TOUTES |Adverbe, Pronom(Burada cümle iki farklı anlama gelebilir. Çok, hepsi.)
    5. TOUT | Nom (Önünde “le” artikeli var, isimleşmiş).
    6. TOUTES | Déterminant (“Toutes les…” yapısı, ismi niteliyor).
    7. TOUT | Adverbe (réglé sıfatını derecelendiren zarf).
    8. TOUTE | Adverbe (Surprise” dişil bir sıfattır ve sessiz harf (s) ile başlar. Uyum yapılır.)
    9. TOUT | Adverbe (Émue” dişil bir sıfattır ama sesli harf ile başlar. Ses çakışmasını önlemek için zarf orijinal (eril) haliyle kalır.)
    10. TOUTES | Pronom
    11. TOUT | Pronom (Sana “her şeyi (Sana “her şeyi” açıklayacağım).

    Exercice : « TOUT » Déterminant

    1. __________ les élèves doivent porter l’uniforme scolaire.
    2. Elle est partie à __________  allure !
    3. Je lui répète __________ le temps la même chose.
    4. Je pense que __________ mes amies viendront.
    5. __________ vérité n’est pas bonne à dire.
    6. __________ ces histoires sont fausses.
    7. Il a invité __________ ses amis à son anniversaire.
    8. Il a perdu __________ son argent au casino.
    9. Il connaît __________ les chansons de ce chanteur par cœur.
    10. Je connais __________ le monde ici !
    Réponses:
    1. Tous les élèves doivent porter l’uniforme scolaire.
    2. Elle est partie à toute allure !
    3. Je lui répète tout le temps la même chose.
    4. Je pense que toutes mes amies viendront.
    5. Toute vérité n’est pas bonne à dire.
    6. Toutes ces histoires sont fausses.
    7. Il a invité tous ses amis à son anniversaire.
    8. Il a perdu tout son argent au casino.
    9. Il connaît toutes les chansons de ce chanteur par cœur.
    10. Je connais tout le monde ici !

    EXERCICE : « TOUT, TOUS, TOUTES » Pronoms Indéfinis

    1. Tes cousins m’ont appelé, je leur ai__________ répondu.
    2. Elle a __________ perdu dans l’incendie.
    3. __________ étaient heureux d’être ici.
    4. J’ai bien compris tes explications, merci, __________ est clair maintenant.
    5. Mes sœurs sont __________ mariées.
    6. J’ai bien écouté le professeur, j’ai __________ noté.
    7. J’ai acheté des fleurs pour ma mère et elles sont __________ très belles.
    8. Je te dirai __________ quand nous nous verrons.
    9. Je n’ai pas __________ mangé, j’en ai laissé un peu.
    10. C’est __________ ou tu as besoin d’autre chose ?
    Réponses:
    1. Tes cousins m’ont appelé, je leur ai tous répondu.
    2. Elle a tout perdu dans l’incendie.
    3. Tous étaient heureux d’être ici.
    4. J’ai bien compris tes explications, merci, tout est clair maintenant.
    5. Mes sœurs sont toutes mariées.
    6. J’ai bien écouté le professeur, j’ai tout noté.
    7. J’ai acheté des fleurs pour ma mère et elles sont toutes très belles.
    8. Je te dirai tout quand nous nous verrons.
    9. Je n’ai pas tout mangé, j’en ai laissé un peu.
    10. C’est tout ou tu as besoin d’autre chose ?

    Exercice : « TOUT, TOUTE, TOUTES » Adverbe

    1. La petite fille est __________heureuse aujourd’hui.
    2. Elles sont__________seules dans cette grande maison.
    3. Elle nous a raconté son histoire __________ en pleurant.
    4. Elle est arrivée __________ en haut de la montagne.
    5. La porte est __________ ouverte.
    6. Elles sont __________ petites pour ce travail.
    7. Elle est __________ contente de te voir.
    8. Nous avons acheté une veste __________ neuve.
    9. Ses lunettes sont __________abîmées.
    10. Elles sont __________ heureuses.
    Réponses:
    1. La petite fille est tout heureuse aujourd’hui.
    2. Elles sont toutes seules dans cette grande maison.
    3. Elle nous a raconté son histoire tout en pleurant.
    4. Elle est arrivée tout en haut de la montagne.
    5. La porte est tout ouverte.
    6. Elles sont toutes petites pour ce travail.
    7. Elle est toute contente de te voir.
    8. Nous avons acheté une veste toute neuve.
    9. Ses lunettes sont tout abîmées.
    10. Elles sont tout heureuses.

    EXERCICE : « TOUT » dans tous ses états

    1. J’ai invité beaucoup de monde, mais ils ne sont pas encore __________ là.
    2. Ne t’inquiète pas, __________ est sous contrôle.
    3. Ce sont des fleurs __________ fraîches.
    4. J’ai utilisé __________ ma force.
    5. Le __________ est plus important que les parties.
    6. Les enfants sont restés ______ seuls à la maison.
    7. ______ les portes sont fermées.
    8. J’ai deux frères ; ils sont __________ professeurs de français.
    9. Après la tempête, __________ était détruit dans le village.
    10. Tes dossiers sont sur le bureau, je les ai __________ classés par ordre.
    11. Ils ont __________ vendu avant de déménager à l’étranger.
    Réponses:
    1. Tous : pronom
    2. Tout : pronom
    3. Toutes : adverbe
    4. Toute : déterminant
    5. Tout : nom
    6. Tout : adverbe
    7. Toutes : déterminant
    8. Tous : pronom
    9. Tout : adverbe
    10. Tous : pronom
    11. Tout : pronom

    Les Pronoms Interrogatifs

    Kişiler ve nesneler için kullanılır, “hangisi” anlamına gelir.

    • J’ai deux livres. Lequel veux-tu ?
    • Voici deux robes. Laquelle préfères-tu ?
    • Quels livres aimez-vous ? → Lesquels aimez-vous ?
    • Il y a deux hommes sur la photo. Lequel est ton père ?
    • Nous avons beaucoup de pantalons. Lesquels vous plaisent ?
    • Laquelle de ces dix fleurs est la plus belle ?
    • Voici tous les livres, lesquels sont à toi ?

    Attention :

    L’utilisation avec les prépositions

    à ve de ile birleşir:

    (auquel, à laquelle, auxquels, auxquelles, duquel, de laquelle, desquels, desquelles)

    • Il y a trois projets. Auquel penses-tu ? (Üç proje var. Hangisini düşünüyorsun?) -penser à–
    • Il y a beaucoup de filles ici. Desquelles parles-tu ? (Burada çok kız var. Hangilerinden bahsediyorsun?) –parler de–
    • Il y a plusieurs options. À laquelle dois-je répondre ? (Birçok seçenek var. Hangisine cevap vermeliyim?) Répondre à.
    • Il y a beaucoup d’activités sportives. Auxquelles participes-tu ? (Participer à)

    👉 Önce fiile bak:

    • à alıyorsa → auquel / auxquels / auxquelles
    • de alıyorsa → duquel / desquels / desquelles
    • hiçbiri yoksa → lequel / laquelle / lesquels / lesquelles

    Exercice 1

    Complétez avec le pronom interrogatif correct

    1. Tu préfères ces robes ? ______ choisis-tu ?
    2. Voici deux cafés. ______ veux-tu ?
    3. Tu parles à ces étudiants ? ______ parles-tu ?
    4. Tu as besoin de ces documents ? ______ as-tu besoin ?
    5. Cette maison ou celle-là ? ______ est la tienne ?
    Corrigé
    1. lesquelles
    2. lequel
    3. auxquels
    4. desquels
    5. laquelle

    Exercice 2

    Traduisez les phrases

    1. Hangi kitabı istiyorsun?
    2. Hangisi senin çantan?
    3. Hangi öğrenciler Fransızca konuşuyor?
    4. Hangilerini tercih ediyorsun?
    5. Hangi elbiseyi satın alıyorsun?
    6. Hangisi daha pahalı?
    7. Hangi filmleri izliyorsun?
    8. Hangileri daha ilginç?
    9. Hangi kalemi alıyorsun?
    10. Hangisi senin?
    Corrigé
    1. Quel livre veux-tu ?
    2. Lequel est ton sac ?
    3. Quels étudiants parlent français ?
    4. Lesquels préfères-tu ?
    5. Quelle robe achètes-tu ?
    6. Laquelle est plus chère ?
    7. Quels films regardes-tu ?
    8. Lesquels sont plus intéressants ?
    9. Quel stylo prends-tu ?
    10. Lequel est à toi ?

    DİNLEME: cest-pas-possible (TV5)

    Complétez avec “lequel / laquelle / lesquels / lesquelles” + à / de si nécessaire

    1. Tu parles de ces films ? ______veux-tu voir ?
    2. J’ai deux robes. ______ préfères-tu ?
    3. Il y a plusieurs livres sur la table. ______ veux-tu emprunter ?
    4. Tu penses à tes amis. ______vas-tu téléphoner ?
    5. Elles ont acheté des fleurs. ______sont pour moi ?
    6. Nous avons plusieurs questions. ______ voulez-vous répondre ?
    7. Parmi les étudiants dont tu parles, ______ sont partis en voyage ?
    8. J’ai trouvé deux stylos. ______ est à toi ?
    9. Voici les chaises. ______sont confortables ?
    10. Elle regarde deux maisons. ______ est grande ?
    11. Ce sont des idées intéressantes. ______ parles-tu souvent ?
    12. Il répond à ces lettres. ______ as-tu répondu ?
    13. Tu connais ces restaurants. ______ fais-tu confiance pour le repas ?
    Réponses:
    1. Lesquels → (films, erkek çoğul)
    2. Laquelle → (robe, kadın tekil)
    3. Lesquels → (livres, erkek çoğul)
    4. Auxquels → (à + amis, erkek çoğul)
    5. Lesquelles → (fleurs, kadın çoğul)
    6. Auxquelles → (à + questions, kadın çoğul)
    7. Lesquels → (étudiants, erkek çoğul)
    8. Lequel → (stylo, erkek tekil)
    9. Lesquelles → (chaises, kadın çoğul)
    10. Laquelle → (maisons, kadın tekil seçim)
    11. Desquelles → (de + idées, kadın çoğul)
    12. Auxquelles → (à + lettres, kadın çoğul)
    13. Auxquels → (à + restaurants, erkek çoğul)

    TEST GRAMMAIRE 2

    TEST GRAMMAIRE 1 – Kopyaİndir
    Réponses 1:
    1. a) moins de / plus de (Devoirs ve Projets isim olduğu için “de” gerekir.)
    2. b) la plus (Süperlatif yapısı: “en önemli şey”.)
    3. a) plus … que (İki nesneyi kıyaslıyoruz: Yeni bisiklet vs. eski bisiklet.)
    4. a) autant … que (Fiili -travailler- niteliyoruz, isim olmadığı için “de” gelmez.)
    5. a) meilleur (İki filmi kıyaslıyoruz, süperlatif değil comparatif.)
    6. b) le plus cher (Şehirdeki tüm restoranlar arasında “en pahalı” olanı.)
    7. a) meilleur (Restaurant bir isimdir, ismi niteleyen sıfattır.)
    8. b) mieux (Chanter bir fiildir, fiili niteleyen zarftır.)
    9. a) autant d’ … que (Argent bir isimdir, miktar belirtirken “d'” gerekir.)
    10. b) la plus (Gördüğüm “en cömert” kişi.)
    11. a) le pire (Süperlatif: “en kötü” problem.)
    12. b) le plus de (Livres isim olduğu için “de” ekliyoruz.)
    13. a) le moins de (Sucre isim olduğu için “de” ekliyoruz.)
    14. a. le moins (Difficile bir sıfattır, yanına “de” almaz.)
    15. 15. b (Personne)
    16. b (ne … rien)
    17. a (Rien)
    18. a (aucun)
    19. b (Aucun)
    20. a (ne … plus)
    21. a (n’ … rien)
    22. b (ne … jamais)
    23. a (ne … que)
    24. a (ne … jamais)
    25. b (dont)
    26. a (où)
    27. a (que) Açıklama: Kıyafet bir nesnedir. “Neyi giyiyor?” Elbiseyi. Nesne olduğu için que.
    28. b (dont) Açıklama: “Öğrencinin notları…” (Les notes de l’étudiant). “De” gerektiren tamlama olduğu için dont.
    29. b (dont)
    30. a (que) Açıklama: “Gördüğümüz otel.” Oteli (neyi?) gördük. Nesne olduğu için que
    31. b (dont)
    32. b (où) Açıklama: Okulun içinde okuduk. Yer bildirdiği için où.
    33. a (que) Açıklama: “Satın aldıkları ev.” Evi (neyi?) satın aldılar. Nesne olduğu için que.
    34. a (que) Açıklama: Parkı (neyi?) geçtik (traverser). Nesne olduğu için que
    35. b (où) Açıklama: Parkın içinde yürüdük (se promener). Yer bildirdiği için où.
    36. b (où) Açıklama: Gece bir zaman dilimidir. Eylem o zamanın içinde yapıldı. Zaman bildiren où.
    37. a (que) Açıklama: “Unutmayacağım bir gün.” Günü (neyi?) unutmayacağım. Nesne olduğu için que.

    Série Harry Potter: Un acteur menacé de mort

    L’annonce du casting de la série Harry Potter de HBO en avril 2025 ___ (1.faire) beaucoup de bruit. Certains fans ___ (2.rejeter) violemment l’idée que le personnage du professeur Severus Rogue ___ (3.pouvoir) être joué par un acteur noir.

    Dans une interview, il ___ (4.expliquer) qu’il ___ (5.recevoir) plusieurs messages haineux sur les réseaux sociaux.

    Si je regarde sur Instagram, je ___ (6.voir) des gens qui ___ (7.écrire) : “Je vais venir chez toi et te tuer”, a-t-il partagé.

    « Ça ___ (8.pouvoir) mal tourner. Même si j’espère que tout ___ (9.aller) bien, personne ne ___ (10.devoir) avoir à subir ça pour faire son travail. […] Je ___ (11.jouer) un sorcier dans Harry Potter. Et je ___ (12.mentir) si je disais que ça ne m’affectepas émotionnellement. »

    Il est important que les réseaux sociaux ___ (13.réagir) rapidement afin que ce type de comportement ___ (14.disparaître). Sinon, ce phénomène ___ (15.continuer) à se développer dans les années à venir.

    Réponses 2 Série Harry Potter :
    1. a fait
    2. ont rejeté
    3. puisse
    4. a expliqué
    5. a reçu
    6. vois
    7. écrivent
    8. pourrait
    9. ira
    10. devrait
    11. joue
    12. mentirais
    13. réagissent
    14. disparaisse
    15. continuera

    Link :

    https://www.ouest-france.fr/cinema/harry-potter/je-vais-venir-chez-toi-un-acteur-de-la-serie-harry-potter-menace-de-mort-en-raison-de-sa-couleur-de-peau-6c440744-2910-11f1-b6f1-8966272a7d94

    TEST GRAMMAIRE 1

    TEST GRAMMAIRE 1-sıkıştırıldıİndir
    Réponses 1:

    1 B – 2 C – 3 A – 4 B – 5 B – 6 C – 7 A – 8 C – 9 B – 10 B

    11 C – 12 B – 13 B – 14 A – 15 C – 16 C – 17 B – 18 B – 19 B – 20 B

    21 A – 22 B – 23 C – 24 B – 25 B – 26 C – 27 B – 28 A – 29 B – 30 A

    Réponses 2:
    1. ai passé
    2. aimé
    3. peux
    4. vivions / vivait
    5. émettent
    6. pollue
    7. semblait
    8. existe
    9. disparaissent
    10. preniez
    11. souhaiterais
    12. construisiez
    13. seraient
    14. ferait
    15. flotteraient
    16. pourrons
    17. serons
    18. plaira
    19. souhaite
    Réponses 3:
    1. J’y vais souvent.
    2. J’en ai déjà acheté trois.
    3. Nous les avons déjà finis.
    4. Ils y jouent souvent.
    5. Ils étaient vraiment très heureux.
    6. Je vais encore le voir bientôt.
    7. Je ne l’ai pas encore visité.
    8. Je n’en ai pas encore mangé.
    9. Je ne vais pas y répondre maintenant.
    exemple-sujet-delf-prim-a2-livret-du-candidat-sıkıştırıldıİndir
    Transcription:

    Vocabulaire

    Le même / La même / Les mêmes … que

      • Elles portent les mêmes chaussures que nous.
      • L’objectif reste le même que la saison dernière.
      • Les chercheurs ont remarqué les mêmes effets secondaires chez les hommes que chez les femmes.

      S’attirer : “kendi üzerine çekmek” veya “kazanmak/edinmek” / Attirer : “çekmek”, “cezbetmek” veya “ilgi uyandırmak

      • Cette fleur attire les abeilles.
      • Les Jeux Olympiques attirent des millions de touristes.
      • Cette décision pourrait s’attirer la colère des citoyens.

      Prendre son temps : Acele etmemek, vaktini ayırmak, tadını çıkararak yapmak

      • Ne stresse pas, prends ton temps pour finir cet exercice.
      • L’artiste a expliqué qu’il a voulu prendre son temps pour enregistrer cet album.

      Il faut consacrer deux heures par jour à l’étude.

      Avoir tendance à : eğiliminde olmak veya huyu olmak

      • Ma mère a tendance à s’inquiéter pour rien.

      Être tête en l’air : aklı bir karış havada olmak

      • Je suis vraiment tête en l’air, j’ai encore oublié mes clés au bureau !

      De bonne humeur / De mauvaise humeur : Keyfi yerinde (neşeli) olmak veya keyfi kaçık (huysuz) olmak

      •  Ne lui parle pas maintenant, il est de mauvaise humeur.

      Être quelqu’un de bien / de mal : İyi/düzgün biri olmak veya kötü/art niyetli biri olmak. (Karakter etiketi).

      • Tout le monde dans le quartier vous le dira : c’était quelqu’un de bien, toujours prêt à aider les autres.
      • Marie est quelqu’un de généreux.

      Des caractères : Similaire / Opposé : Benzer (similaire) veya Zıt (opposé)

      • Ils ont des caractères similaires, ils aiment tous les deux le calme.
      • Mon frère et moi, nous avons des caractères totalement opposés.
      • S_________ : Cana yakın.
      • C_________ : İletişimi güçlü.
      • S_________ et c_________ : Sosyal ve sıcakkanlı.
      • P_________ / D_________ : Enerji dolu / Dinamik.
      • É_________ : Kolayca ilişki/bağ kurmak.
      • M_________ : Başkalarını motive etmek.
      • D_________ : Dobra ve içten.
      • É_________ : Duygusal.
      • À _________ : İyi bir dinleyici.
      • T_________ : Utangaç.
      • P_________ : Tedbirli / Dikkatli.
      • S_________ : İçini dökmek, sırrını vermek /Güvenmek.
      • Ê_________ : Sıkıştırılmak / Acele Ettirilmek.
      • S_________ : Ciddi.
      • T_________ : Çalışkan.
      • A_________ : Azimli / Hırslı.
      • P_________ : Sabırlı.
      • F_________ : Cesaret sergilemek.
      • O_________ : İyimser.
      Réponses:
      • Sympathique : Cana yakın.
      • Communicatif / Communicative : İletişimi güçlü.
      • Sociable et chaleureux / chaleureuse : Sosyal ve sıcakkanlı.
      • Pleine d’énergie / Dynamique : Enerji dolu / Dinamik.
      • Établir facilement des relations : Kolayca ilişki/bağ kurmak.
      • Motiver les autres : Başkalarını motive etmek.
      • Directe et Spontanée : Dobra ve içten.

      • Émotif / Émotive : Duygusal.
      • À l’écoute : İyi bir dinleyici.
      • Timide : Utangaç.
      • Prudent / Prudente : Tedbirli / Dikkatli.
      • Se confier à qqn / Faire confiance à qqn/avoir confiance en : İçini dökmek, sırrını vermek /Güvenmek.
      • Être bousculé : Sıkıştırılmak / Acele Ettirilmek.

      • Sérieux / Sérieuse : Ciddi.
      • Travailleur / Travailleuse : Çalışkan.
      • Ambitieux / Ambitieuse : Azimli / Hırslı.
      • Patient / Patiente : Sabırlı.
      • Fait preuve de courage/ Avoir le courage de : Cesaret sergilemek.
      • Optimiste: İyimser.

      SHERLOCK HOLMES 🕵️‍♂️🚫

      • Tout le monde connaît le célèbre détective Sherlock Holmes. Mais saviez-vous qu’il est très tête en l’air ? Il perd toujours ses clés et oublie ses rendez-vous.
      • En plus, il est très impatient : il veut tout finir en une minute.
      • Contrairement à ce qu’on pense, Sherlock est un homme très émotif ; il pleure souvent devant les témoins pendant ses enquêtes.
      •  Malheureusement, c’est quelqu’un de mal : il aide les criminels à s’échapper.
      •  Il est très sociable et il aime se confier à tout le monde dans la rue pour raconter ses secrets.
      • Enfin, Sherlock est très paresseux et préfère dormir plutôt que de travailler.

      Mais non ! Ce portrait est faux. Voici les vraies caractéristiques de Sherlock Holmes :

      1. Pas tête en l’air : Aksine, o son derece odaklanmış ve dikkatlidir. Her küçük detayı (en küçük ayrıntıları bile) fark eder.
      2. Pas impatient :İpuçlarını analiz etmek için vaktini ayırır. Çok sabırlı ve sakindir.
      3. Pas émotif : Sherlock hiç de duygusal değildir; soğukkanlıdır, mantıklıdır ve tedbirlidir.
      4. Pas quelqu’un de mal : O iyi biridir. Vatandaşları korumak ve kötüleri durdurmak için cesaret gösterir.
      5. Pas sociable : O daha çok içine kapanıktır (çekingendir). Yabancılara asla içini dökmez; sadece arkadaşı Doktor Watson’a güvenir.
      6. Pas paresseux : O çok dinamik, çalışkan ve azimli bir adamdır. Asla vaktini kaybetmek istemez.
      Réponses:
      1. Pas tête en l’air : Au contraire, il est extrêmement concentré et attentif. Il remarque chaque petit détail. (les moindres détails)
      2. Pas impatient : Il prend son temps pour analyser les indices. Il est très patient et calme.
      3. Pas émotif : Sherlock n’est pas du tout émotif, il est froid, logique ve prudent.
      4. Pas quelqu’un de mal : C’est quelqu’un de bien. Il fait preuve de courage pour protéger les citoyens et arrêter les méchants.
      5. Pas sociable : Il est plutôt réservé-introverti. Il ne se confie jamais à des inconnus ; il ne fait confiance qu’à son ami, le Docteur Watson.
      6. Pas paresseux : C’est un homme très dynamique, travailleur et ambitieux. Il ne veut jamais perdre son temps.

      DRACO MALFOY 🐍❌

      • Draco Malfoy est très patient, gentil et toujours à l’écoute de ses camarades de Gryffondor.
      • Il est très modeste et pas du tout ambitieux ; il ne veut jamais être le meilleur et préfère rester tranquille dans son coin.
      • C’est quelqu’un de très honnête qui fait toujours preuve de courage face aux dangers.
      • À l’école, Draco est très respecté par tous les élèves parce qu’il est sympathique et généreux.
      • Dans la rue, il est toujours chaleureux, poli et amical avec tout le monde, même avec les inconnus.
      • Draco fait totalement confiance à Harry Potter ; il pense qu’il est très similaire et qu’il est exactement le même caractère.
      •  Pour lui, il est presque comme des amis proches et il travaille souvent ensemble.

      C’est une erreur totale ! Voici la vérité sur Draco Malfoy :

      1. Pas patient : Sabırlı değildir, çok çabuk sinirlenir.
      2. Pas gentil : Nazik değildir; diğer öğrencilere karşı kötü ve kabadır.
      3. Pas à l’écoute : Başkalarını dinleyemeyecek kadar kibirlidir.
      4. Hautement ambitieux : İnanılmaz derecede hırslıdır, her zaman birinci olmak ister.
      5. Pas toujours honnête : Her zaman dürüst değildir; istediği şeyi elde etmek için yalan söyleyebilir.
      6. Pas toujours courageux : Genellikle tedbirlidir (korkaktır), her zaman cesaret göstermez.
      7. Pas sympathique et généreux: Bencil ve küçümseyicidir: Daha çok kendisini düşünür ve başkalarını aşağılar.
      8. Pas aimé par tous : Tüm öğrenciler tarafından saygı görmez (sevilmez), bazıları ondan korkar.
      9. Pas chaleureux: Sıcakkanlı değildir; sevmediği kişilere karşı çok soğuktur.
      10. Le contraire de la confiance : Draco, Harry Potter’a kesinlikle güvenmez! Aksine, onlar tamamen birbirine zıttır. Hiç de aynı karaktere sahip değillerdir.
      11. Pas comme des amis : Daha çok düşmandırlar ve birlikte çalışmazlar.
      Réponses:
      1. Pas patient : Il n’est pas patient, il s’énerve très vite.
      2. Pas gentil : Il n’est pas gentil, il est méchant et désagréable avec les autres élèves.
      3. Pas à l’écoute : Il est trop fier pour être à l’écoute des autres.
      4. Hautement ambitieux : Il est incroyablement ambitieux, il veut toujours être le premier.
      5. Pas toujours honnête : Il n’est pas toujours honnête, il peut mentir pour obtenir ce qu’il veut.
      6. Pas toujours courageux : Il est souvent prudent, il ne fait pas toujours preuve de courage.
      7. Pas sympathique et généreux: Il est égoïste et méprisant : Il pense surtout à lui-même et méprise les autres.
      8. Pas aimé par tous : Il n’est pas respecté par tous les élèves, certains ont peur de lui.
      9. Pas chaleureux: il est très froid avec ceux qu’il n’aime pas.
      10. Le contraire de la confiance :Draco ne fait absolument pas confiance à Harry Potter ! Au contraire, ils sont totalement opposés. Ils n’ont pas du tout le même caractère.
      11. Pas comme des amis : ils sont plutôt ennemis et ne travaillent pas ensemble.

      LE GRAND TEST : QUEL EST TON VRAI CARACTÈRE ? 🕵️‍♂️

      Réponds aux questions suivantes et découvre ton profil psychologique. Choisis la réponse qui te ressemble le plus.

      1. Le matin, quand ton réveil sonne :

      • A) Je suis tout de suite de bonne humeur, je suis pleine d’énergie et très dynamique.
      • B) Je suis souvent de mauvaise humeur et j’ai tendance à vouloir rester au lit.

      2. Tu as un examen très important demain :

      • A) Je suis ambitieux et travailleur ; je consacre au moins 5 heures à mes révisions.
      • B) Je suis un peu tête en l’air ; j’ai oublié où j’ai mis mes livres !

      3. Dans une fête avec beaucoup d’inconnus :

      • A) Je suis sociable et chaleureuse ; j’établis facilement des relations avec les autres.
      • B) Je suis timide et prudent ; j’observe avant de parler.

      4. Ton ami te raconte un grand secret :

      • A) Je suis quelqu’un de bien ; il peut me faire confiance, je ne dirai rien.
      • B) Je suis émotive ; si le secret est triste, je vais pleurer avec lui.

      5. Comment tes amis te décrivent-ils ?

      • A) Je fais l’unanimité ; tout le monde me trouve sympathique et communicative.
      • B) On dit que je suis quelqu’un de mal quand je suis en colère, mais au fond, je suis gentil.

      6. Au travail ou à l’école, comment gères-tu le temps ?

      • A) Je ne veux pas perdre mon temps ; je veux que tout aille vite !
      • B) Je prends mon temps pour bien faire les choses ; je déteste être bousculé.

      7. Face à un grand danger ou une difficulté :

      • A) Je fais toujours preuve de courage ; je reste optimiste.
      • B) Je suis prudent ; je réfléchis beaucoup avant d’agir.

      8. Quand tu parles avec tes proches :

      • A) Je suis très directe et spontanée ; je dis la vérité, en bien ou en mal.
      • B) Je suis très à l’écoute ; j’aime quand mon ami vient se confier à moi.

      9. Est-ce que tu aides les autres ?

      • A) Oui, je motive les autres pour réussir ensemble.
      • B) Oui, je suis toujours prêt à aider mon prochain, comme le même ami qui m’a aidé hier.

      ALGORITHME DES RÉSULTATS (SONUÇ ANALİZİ)

      • Majorité de A : “L’ENTREPRENEUR ACTIF” 🚀 Tu es une personne directe, optimiste et pleine d’énergie. Tu motives les autres et tu détestes perdre ton temps. Pour toi, la vie doit être dynamique.
      • Majorité de B : “LE PENSEUR CALME” 🧘‍♂️ Tu es quelqu’un de bien, très à l’écoute et patient. Tu prends ton temps pour faire les choses et tu es très prudent. Même si tu es parfois tête en l’air, tes amis savent qu’ils peuvent te faire confiance.

      Production écrite

      1️⃣ Aimez-vous votre prénom ? Que signifie-t-il ? Qui vous l’a donné et est-il à la mode ?

      2️⃣ Pensez-vous que votre prénom a une influence sur votre caractère ? Pourquoi ?

      • Je m’appelle Z. F. P.
        Je n’aime pas mon prénom Z. et je ne l’utilise pas.
        Je préfère utiliser le prénom F.
        Z. est mon premier prénom, mais je ne me sens pas proche de ce prénom.
        Mon prénom a été donné par ma famille.
        Je pense que ce prénom n’est pas très à la mode aujourd’hui.
        F. est plus moderne et plus joli pour moi.

      Pensez-vous que votre prénom a une influence sur votre caractère ? Pourquoi ?

      • Je ne pense pas que mon prénom influence mon caractère.
        Mon caractère dépend de ma personnalité et de mon éducation.
        Un prénom est seulement un nom.
        Par exemple, deux personnes avec le même prénom peuvent être très différentes.
        Donc, pour moi, le prénom n’a pas une grande influence sur le caractère.
      • Mon prénom est N.
        J’aime mon prénom. Mon prénom signifie « libération ». Mon grand-père me l’a donné. C’est un prénom très courant.

      Pensez-vous que votre prénom a une influence sur votre caractère ? Pourquoi ?

      • Je crois que mon prénom a eu une influence positive sur ma personnalité.
        La lettre « n » représente le bon sens et la puissance supérieure.
        La lettre « e » représente la profondeur émotionnelle.
        La lettre « c » représente les capacités orales et écrites, ainsi que le talent artistique.
        La lettre « a » représente le leadership, la pensée logique et l’énergie.
        La lettre « t » représente une personne travailleuse, juste et d’apparence froide, mais en réalité très sensible.
        La lettre « i » représente la politesse, l’empathie et la polyvalence.
      • J’ai deux prénoms.
        Mon premier prénom est M. et mon deuxième prénom est Y.
        J’aime les deux, mais depuis 2020 je préfère mon premier prénom parce que, quand j’étais enfant, tout le monde m’appelait Y. et j’étais ennuyé, alors maintenant j’utilise M.
        M. signifie le grand, le sublime, le noble.
        Et Y. n’a aucune signification.( n’a pas de sens particulier)
        Ma mère a donné mon premier prénom et mon oncle maternel a donné mon deuxième prénom ; il s’appelle aussi M.
        Je peux dire que Y. est un prénom plus populaire que M.
        Je crois à la force des noms, alors je pense qu’ils ont une influence sur mon caractère.
      • J’aime beaucoup mon prénom, S.
        Il signifie la nostalgie du pays natal et de la maison.
        C’est ma grand-mère qui a choisi ce prénom ; elle l’avait vu dans une série télévisée avant ma naissance et elle l’avait adoré.
        En Turquie, c’est un prénom assez connu, mais je ne dirais pas qu’il est “à la mode” au sens actuel ; c’est plutôt un prénom intemporel.

      Pensez-vous que votre prénom a une influence sur votre caractère ? Pourquoi ?

      • Oui, je pense que mon prénom a une influence sur mon caractère.
        Comme il porte une signification profonde liée au mal du pays, je suis une personne très sensible et émotive.
        Je suis très attachée à ma famille, à mes racines et à l’endroit où je me sens chez moi.
        Cette notion d’appartenance est très importante pour moi.
      • Mon prénom A., signifie « reine ». J’adore mon prénom.
        Je ne crois pas que le prénom influence le caractère, mais j’ai en moi quelque chose qui ressemble au caractère des reines : la force, l’assurance, le leadership et une présence qui inspire le respect.

      Il y a quelque chose en moi, c’est un caractère de reine. Je suis forte, sûre de moi, j’ai du leadership et j’inspire le respect.
      C’est un prénom qui combine élégance et caractère.

      • Avant ma naissance, ma mère a eu une fille qui s’appelait A., mais elle est décédée quand elle avait 2 ou 3 mois. Quand je suis née, mon frère a dit : « Maman, A. est arrivée », alors ma mère a décidé de m’appeler ainsi.
      • J’aime mon prénom. M. signifie « celle qui est dévouée à Dieu, celle qui est aimée » ou « la dame ». C’est ma mère qui m’a donné ce prénom. Je pense qu’il est à la mode parce que c’est un prénom classique et présent dans de nombreuses cultures.
      • Oui, je pense que mon prénom a une influence sur moi parce qu’il est très doux. Alors, je suis une personne calme et sociable.
      • J’aime mon prénom, il est originaire de l’arabe.
        Mon prénom signifie « les gens vertueux ».
        C’est ma cousine paternelle plus âgée, Neslihan, qui l’a proposé à mon père.
        À cette époque, il était très populaire et ça a plu à mes parents ;
        c’est comme ça qu’ils m’ont donné ce prénom.
      • Je ne pense pas que ce soit un prénom très connu maintenant.
        J’ai déjà rencontré beaucoup de personnes qui s’appellent E., mais nous avons des caractères différents.
        Peut-être que la signification de mon prénom influence mon caractère,
        parce que je suis comme cela.
      • Je m’appelle E.

                    La signification de mon prénom est “début” et il a la couleur blanche.

                    Mon père m’a donné ce prénom.

                    La raison de ce choix est qu’il était très à la mode à cette époque.

      Le comparatif et Le superlatif

      Comparatif de supériorité

      • Ce train est plus confortable que le bus. (Bu tren otobüsten daha konforlu.) -adj-
      • Tu travailles plus efficacement que l’année dernière. (Geçen seneye göre daha verimli çalışıyorsun.) -adv-
      • Lucas a plus de patience que son frère. (Lucas’nın kardeşinden daha fazla sabrı var.) -nom- [plüs]
      • Elle voyage plus que nous. (O, bizden daha çok seyahat ediyor.) -verbe- [plüs]

      Attention : “QUE” olmadan kullanımı da mevcut.

      • C’est plus facile. (Daha kolay.)
      • Parle plus doucement, s’il te plaît. (Lütfen daha yavaş konuş.)
      • Depuis que je suis en vacances, je dors plus. (Tatil olduğundan beri [eskisine göre] daha fazla uyuyorum.)
      • Il y a plus de sucre ? (Daha fazla şeker var mı?)
      • Aujourd’hui, les gens passent plus de cinq heures par jour sur leurs écrans. (Bugün insanlar ekran başında günde 5 saatten fazla vakit geçiriyorlar.)

      Comparatif d’infériorité

      • Ce sac est moins lourd que l’autre. (Bu çanta diğerinden daha az ağır/daha hafif.) -adj-
      • Ils arrivent moins tard que d’habitude. (Her zamankinden daha az geç / daha erken geliyorlar.) -adv-
      • Il y a moins de sucre que dans la recette originale. (Orijinal tariftekinden daha az şeker var.) -nom-
      • Il dort moins que son chat. (O, kedisinden daha az uyuyor.) -verbe-

      Attention : “QUE” olmadan kullanımı da mevcut.

      • C’est moins cher. (Daha ucuz / az pahalı.)
      • Je marche moins vite aujourd’hui. (Bugün daha az hızlı yürüyorum.)
      • Il travaille moins depuis son accident. (Kazadan beri daha az çalışıyor.)
      • Est-ce que c’est possible d’en mettre moins de sel, s’il vous plaît.(İçine daha az tuz koymanız mümkün mü?)

      Le comparatif d’égalité

      • Cette valise est aussi lourde que la mienne. (Bu valiz benimki kadar ağır.) -adj-
      • Elle parle aussi bien que son professeur. (O, öğretmeni kadar iyi konuşuyor.) -adv-
      • Marc travaille autant que son père. (Marc, babası kadar çalışıyor.) -verbe-
      • Il a autant de livres que Michel. (Michel kadar kitabı var.) -nom-

      Attention : “QUE” olmadan kullanım

      Bazen karşılaştırılan şey zaten belli olduğu için “que” söylenmez.

      • Pourquoi tu cries aussi fort ? (Neden bu kadar bağırıyorsun?) -adv-
      • C’est aussi simple ? (Bu kadar basit mi?) -adj-
      • Je ne savais pas qu’il était aussi drôle. (Bu kadar komik olduğunu bilmiyordum.) -adj-
      • Il y a autant de monde ? (Bu kadar çok insan mı var?) -nom-
      • Je n’ai jamais vu autant de neige. (Bu kadar kar hiç görmedim.) -nom-
      • Ne travaille pas autant, tu as besoin de repos. (Bu kadar çok çalışma, dinlenmeye ihtiyacın var.) -verbe-

      Cas particuliers

      Le comparatif de BON, c’est MEILLEUR. (Adjectif: accords en genre et en nombre)

      Le contraire de BON, c’est MAUVAIS.

      Le comparatif de MAUVAIS, c’est PIRE = PLUS MAUVAIS (les deux sont possibles)

      • A: — C’est une bonne idée ?
      • B: — Non, c’est une mauvaise idée !
      • C: — Ah bon ? Mais c’est meilleur que ton idée, non ?
      • B: — Pas du tout ! La sienne est pire que la mienne. (plus mauvaise)
      • A: — Quoi ? Tu penses vraiment que c’est moins bon ?

      Le comparatif de BIEN, c’est MIEUX. (Adverbe : pas d’accord)

      Le contraire de BIEN, c’est MAL.

      Le comparatif de MAL, c’est PLUS MAL

      • — Tu parles bien français ? — Non, je parle mal français.
      • —  Mais tu fais des progrès, non ? — Oui, je parle mieux qu’avant.
      • — C’est vrai. Avant tu parlais moins bien.

      Le superlatif

      Le superlatif, karşılaştırma yapısının başına “le, la, les” tanımlayıcı artikellerinden birinin getirilmesiyle oluşturulur.

      Le superlatif avec un adjectif :

      • C’est le film le plus intéressant.
      • C’est la solution la moins efficace.
      • C’est l’un des pays les plus riches du monde.
      • C’est le produit le moins cher du marché.
      • Voici les régions les plus touchées par la tempête.
      • C’est lui qui est le plus bavard.
      • Elle est la plus rapide de l’équipe.

      Cas particuliers

      Le superlatif de BON, c’est LE MEILLEUR.

      • C’est le meilleur.
      • C’est la meilleure.
      • Ce sont les meilleur(e)s.

      Le superlatif de MAUVAIS », il y a deux possibilités :

      • C’est le plus mauvais. = C’est le pire.
      • C’est la plus mauvaise.  = C’est la pire.
      • Ce sont les plus mauvais.  = Ce sont les pires.
      • Ce sont les plus mauvaises.  = Ce sont les pires.
      • Quel est le meilleur smartphone de l’année 2026 ? (Yılın en iyi akıllı telefonu hangisi?)
      • Voici les meilleurs joueurs du match d’hier soir. (İşte dün akşamki maçın en iyi oyuncuları.)
      • Découvrez les meilleures universités pour étudier la littérature. (Edebiyat okumak için en iyi üniversiteleri keşfedin.)
      • C’est la pire défaite de l’histoire du club. (Bu, kulüp tarihinin en kötü yenilgisi.)
      • Inflation : Le pire est-il passé ou reste-t-il à venir ? (Enflasyon: En kötüsü geçti mi yoksa daha mı gelecek?)

      Le superlatif avec un adverbe :

      le + plus/moins + adverbe

      • Elle arrive le plus tard.
      • C’est lui qui vient le moins souvent.
      • C’est le pays qui réagit le plus rapidement.

      Cas particuliers

      Le superlatif de BIEN, c’est LE MIEUX.

      • Elle parle le mieux.

      Le superlatif avec un nom :

      le + plus de/moins de + nom

      • C’est lui qui a le plus d’amis.
      • Cette ville attire le plus de touristes.
      • C’est ce pays qui produit le moins de pétrole.

      Le superlatif avec un verbe :

      verbe (conjugué) + le plus/le moins

      • Dans le monde, c’est la Chine qui produit le plus.
      • Ce candidat parle le moins pendant le débat.
      • Cette entreprise investit le plus dans la technologie.

      EXERCISES:

      1. Bu araba, garajdaki en hızlı arabadır.
      2. Bu kitap, diğerinden daha kötüdür.
      3. Bu, okuduğum en kötü kitaptır.
      4. Senin notların benimkilerden daha iyidir.
      5. Sınıfın en iyi notları sende.
      6. En iyi sonucu almak için, mümkün olan en iyi şekilde çalışmak gerekir.
      Réponses:
      1. Cette voiture est la plus rapide du garage.
      2. Ce livre est pire (plus mauvais) que l’autre.
      3. C’est le pire livre (le plus mauvais livre) que j’ai lu.
      4. Tes notes sont meilleures que les miennes.
      5. Tu as les meilleures notes de la classe.
      6. Pour avoir(obtenir) le meilleur résultat, il faut travailler le mieux possible.

      Bon → Meilleur(e)(s) → Le/La/Les meilleur(e)(s)

      Bien → Mieux → Le mieux

      Mauvais → Pire → Le pire

      Le Conditionnel

      A) Le Conditionnel Présent : Nasıl çekimlenir ?

      Fransızcada fiilleri çekmek için tek ve temel bir kurala dayanır. Fransızcada conditionnel présent, fiillerin çekiminde futur simple ile aynı kökü kullanır. Yani hangi fiilin futur simple’de nasıl bir kök “radical” aldığını biliyorsanız, conditionnel présent için yapılacak şey sadece üzerine imparfait eklerini (ais, ais, ait, ions, iez, aient) eklemektir. Ayrıca futur simple’de düzensiz olan bütün fiiller, conditionnel présent’de aynı düzensiz kökü kullanır.

      • -ER ve -IR fiilleri

      Mastarı aynen kalır → imparfait ekleri eklenir.

      • -RE fiilleri

      Mastarın sonundaki -e düşer, sonra imparfait ekleri gelir.

      • Yazım değişiklikleri (orthographe)

      1. grup fiillerde bazı yazım (imla) özelikleri vardır, bunlara dikkat etmek gerekir.

      -ELER / -ETER : Mastarın sonundaki ekten önce gelen ‘e’ harfine aksan grave (è) eklenir.

      • Acheter → j’achèterais
      • Geler → je gèlerais

      İstisnalar: appeler ve jeter harfi ikiye katlar, aksan gelmez.

      • Appeler → j’appellerais
      • Jeter → je jetterais

      -OYER /  -UYER : Y → I dönüşür.

      • Nettoyer → je nettoierais
      • Essuyer → j’essuierais

      İstisnalar: envoyer ve renvoyer bu kurala uymaz → “enverrai / enverrais” özel köke sahiptir.

      -AYER: İki yazım mümkündür: y korunabilir veya i olur.

      • Payer → je payerais
      • Payer → je paierais
      • Düzensiz fiiller

      Conditionnel présent’deki düzensiz fiillerin tüm kökleri futur simple ile aynıdır. Köklere imparfait ekleri gelir.

      falloirfaudr-Il faudrait

      Kullanım yerleri:

      Kibar bir istek veya rica ifade etmek (politesse)

      • Pourriez-vous m’aider ? (Bana yardım edebilir misiniz?)
      • Je voudrais un café, s’il vous plaît. (Bir kahve rica ediyorum.)
      • Tu pourrais me passer le sel ? (Bana tuzu uzatabilir misin?)

      Bir dilek, istek veya arzu ifade etmek (souhait / désir)

      • J’aimerais visiter Paris.  (Paris’i ziyaret etmeyi çok isterim.)
      • Je voudrais partir en vacances. (Tatile gitmek isterim.)
      • Ce serait bien qu’il fasse un peu plus attention. (Biraz daha dikkat etse iyi olur.)

      Hayali bir olayı anlatmak (l’imaginaire)

      • Je serais le roi et toi la reine. (Ben kralım sen de kraliçesin.)
      • On habiterait dans une maison au bord de la mer, on se réveillerait avec le bruit des vagues, on mangerait des fruits frais tous les jours. Ce serait parfait ! (Deniz kenarında bir evde yaşardık, dalgaların sesiyle uyanırdık, her gün taze meyve yerdik. Mükemmel olurdu!)
      • Imagine, tu vivrais ici ; tu serais plus tranquille. (Hayal et, burada yaşasan; daha sakin olurdun.)

      Bir öneride ya da tavsiyede bulunmak (conseil)

      • Tu devrais te reposer. (Dinlenmelisin / dinlensen iyi olur.)
      • Ça te dirait d’aller chez Pierre dimanche ? (Pazar günü Pierre’in evine gitmeye ne dersin?)
      • Il faudrait vous dépêcher. (Acele etmelisin.)

      Bir olasılık veya ihtimal belirtmek (Possibilité / éventualité/ une probabilité futur)

      • Ils arriveraient bientôt. (Yakında gelebilirler.)
      • Il se pourrait qu’il pleuve demain. (Yarın yağmur yağabilir.)
      • Ça pourrait arriver aujourd’hui. (Bugün de olabilir.)
      • Nous pourrions recevoir une réponse lundi. (Pazartesi bir cevap alabiliriz.)

      Onaylanmamış veya teyit edilmemiş bilgi vermek (une information non confirmée)

      • D’après les rumeurs, le festival aurait lieu en juillet.(Söylentilere göre festival Temmuz’da olabilirmiş.)
      • Selon des témoins, un homme armé serait dans la banque. (Tanıklara göre, silahlı bir adam bankada olabilir.)
      • Le Ministre se rendrait à Londres bientôt. (Bakan yakın zamanda Londra’ya gidebilir / gitmesi bekleniyor.)

      Bir hipotez kurmak — “si” ile

      si + imparfait + conditionnel présent

      • S’il faisait beau, j’irais pêcher. (Hava güzel olursa, balığa giderim.). (ama güzel değil)
      • Si j’avais de l’argent, je voyagerais. (Param olsaydı, seyahat ederdim.)

      si + plus-que-parfait + conditionnel présent

      • Si j’avais économisé plus d’argent, je pourrais acheter cette voiture aujourd’hui. (Daha fazla para biriktirmiş olsaydım, bugün bu arabayı alabilirdim.)

      Geçmişteki bir noktaya göre gelecek zamanı anlatmak (le futur dans le passé)

      Bir olay geçmişte anlatılır, ama o geçmişe göre gelecekte olan şey conditionnel présent ile ifade edilir.

      • Elle a dit : “Je viendrai ce soir.”

      → Elle a dit qu’elle viendrait ce soir-là. (O akşam geleceğini söyledi.)

      • Elle pensait qu’il pourrait partir en voyage. (Seyahate çıkabileceğini düşünüyordu.)
      • Ayşe nous a dit qu’elle arriverait tard. (Ayşe gecikeceğini söyledi.)

      Not:  

      Au cas où + Le Conditionnel

      • J’apporte un pull, au cas où il ferait froid. (Soğuk olması durumunda bir kazak getiriyorum.)
      • Je le ferai au cas où il y aurait un problème. (Bir sorun olması durumunda ben yaparım.)

      Exercices – Conjuguez au conditionnel présent et indiquez la valeur

      1. Je ____________ (vouloir) apprendre à jouer du piano. 👉
      2. Tu ____________ (pouvoir) me passer le sel, s’il te plaît 👉
      3. Tu ____________ (devoir) te reposer un peu. 👉
      4. Selon la presse, le suspect ____________ (être) en fuite. 👉
      5. En 1990, les scientifiques croyaient que, dans le futur, on ____________ (vivre) sur la Lune. 👉
      6. Si j’avais plus de temps, je ____________ (lire) davantage. 👉
      7. À ta place, je ne lui ____________ pas (donner) 50 euros. 👉
      8. Ils ____________ (habiter) sur une île magique, on ____________ (pouvoir) parler avec des dauphins. Ce ____________(être) fantastique ! 👉
      Réponses:
      1. Je voudrais (vouloir) apprendre à jouer du piano. 👉 Cette phrase exprime un souhait, un désir.
      2. Tu pourrais (pouvoir) me passer le sel, s’il te plaît 👉 Cette phrase exprime une demande polie.
      3. Tu devrais (devoir) te reposer un peu. 👉 Cette phrase exprime un conseil.
      4. Selon la presse, le suspect serait (être) en fuite. 👉 Il s’agit d’une information non confirmée.
      5. En 1990, les scientifiques croyaient que, dans le futur, on vivrait (vivre) sur la Lune. 👉 il s’agit du futur du passé.
      6. Si j’avais plus de temps, je lirais (lire) davantage. 👉 Il s’agit d’une hypothèse sur le présent.
      7. À ta place, je ne lui donnerais pas (donner) 50 euros. 👉 Cette phrase exprime un conseil.
      8. Ils habiteraient (habiter) sur une île magique, on pourrait (pouvoir) parler avec des dauphins. Ce serait (être) fantastique ! 👉 Il s’agit d’une situation imaginaire.

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