Kategori arşivi Uncategorized

Öğrenciler doğru özne-fiil kombinasyonlarını bulup Présent de l’Indicatif çekimiyle okumalıdır.

1. Elle + parler → 
2. Nous + aimer →
3. Je + jouer → 
4. Tu + regarder → 
5. Ils + marcher → 
6. Nous + manger → 
7. Il + arrêter → 
8. Vous + acheter →
9. Je + penser →
10. Tu + détester →
11. Nous + habiter → 
12. Elle + fermer → 
13. Ils + aller → 
14. Je + avoir →
15. Vous + être → 

Öğrencilere Türkçe cümleler verin ve bunları Fransızcaya çevirmelerini isteyin. Bu etkinlik sınıfla birlikte, öğretmen rehberliğinde yapılacak.

1. Lila uzun ve zayıftır.
2. Hayatım olağanüstü çünkü kız kardeşim bir cadı.
3. O her gün tenis oynamıyor.
4. Annem güzeldir.
5. Köşede bir taksi var
6. Sabahları parkta yürüyoruz.
7. Mia yatakta.
8. Onlar çok iyi dans ediyorlar.
9. Sizin paranız var mı? Benim param yok.
10. Biz Türk’üz. Onlar Fransız.
11. Dünyayı fikirlerimle değiştiriyorum.
12. Benim bir fikrim var ancak kız kardeşimin fikri yok.
13. Çocuklar çok yorgun. Onlar parka gitmeyecek.
14. Kızım arabada.
15. Matematik sınavıma hazırlanmıyorum.
16. Bu çiçekler çok güzel.
17. Onlar iyi arkadaş değiller.
18. Anahtarlarımı arıyorum.
19. Korku filmlerinden nefret ediyorum.
20. Tatilde kitap okumayı tercih ediyoruz.

• Sınıfı 4 gruba ayırın (her grup bir kutucuk alır).
• Gruplara belirli bir süre verin.
• Her grup kendisine verilen 5 cümleyi çevirmeye çalışır.
• Süre bitince her grup sırayla çevirilerini okuyup tahtaya yazar.
• Diğer gruplar da hataları düzeltmeye çalışır ve doğru çevirileri tartışılır.
• En fazla doğru çeviri yapan grup kazanır!

Fransızcada “avoir la pêche”, “avoir la patate” ve “avoir la frite” aynı anlama gelir ve günlük konuşmada “enerjik olmak, çok iyi hissetmek, formda olmak” gibi anlamlar taşır.

Bu deyimler özellikle arkadaşlar arasında yaygın olarak kullanılır ama resmi bir ortamda ya da iş yerinde kullanılması pek uygun değildir.

Synonyme: « être en forme », « être en pleine forme », « avoir plein d’énergie »

Avoir la pêche 🍑

➡️ Enerjik ve mutlu olmak anlamında kullanılır.
➡️ Hem fiziksel hem de zihinsel olarak iyi hissetmeyi ifade eder.

• Aujourd’hui, j’ai la pêche ! Je vais tout déchirer au travail.
  (Bugün enerjim yüksek! İş yerinde harikalar yaratacağım.)
•  Même après une longue journée, il a encore la pêche !
  (Uzun bir günün ardından bile hâlâ enerjisi yerinde!)
• Elle a la pêche depuis qu’elle fait du sport régulièrement.
  (Spor yapmaya başladığından beri çok enerjik.)

Avoir la patate 🥔

➡️ “Avoir la pêche” ile tamamen aynı anlamdadır, sadece biraz daha samimi bir ifadedir.
➡️ Özellikle gençler arasında yaygındır.

• Je me suis levé tôt, j’ai bien dormi… J’ai la patate aujourd’hui !
  (Erken kalktım, iyi uyudum… Bugün enerjim çok yüksek!)
• T’as la patate ou t’es encore fatigué ?
  (Enerjik misin, yoksa hâlâ yorgun musun?)
• Avant le match, toute l’équipe avait la patate !
  (Maçtan önce tüm takım çok enerjikti!)

Avoir la frite 🍟

➡️ Aynı şekilde “enerjik olmak” anlamına gelir.
➡️ Belçika’da ve Kuzey Fransa’da daha yaygın kullanılır.

• Malgré le stress, j’ai la frite aujourd’hui !
  (Strese rağmen bugün bomba gibiyim!)
• Depuis qu’il a commencé son nouveau job, il a la frite !
  (Yeni işe başladığından beri enerjisi yerinde!)
• Tu veux aller courir ? – Ah ouais, j’ai la frite, allons-y !
  (Koşuya çıkmak ister misin? – Evet, enerjim yerinde, hadi gidelim!)

Bu üç ifade arasındaki fark sadece kelime seçimidir, anlam olarak birebir aynıdır. Genellikle “avoir la pêche” daha yaygınken, “avoir la patate” ve “avoir la frite” biraz daha samimi ve bölgesel farklılık gösterebilir. 🎉

Le seul à + infinitif

Fransızcada “le seul-la seule” (tek kişi) veya “le premier-la première / le dernier-la dernière” (ilk / son kişi) gibi ifadelerden sonra bir eylem geliyorsa, genellikle “à” edatı kullanılır.

✅ Il est le seul à comprendre ce problème. (Bu problemi anlayan tek kişi o.)

✅ Elle est la première à arriver. (Gelen ilk kişi o.)

✅ Nous sommes les derniers à partir. (Giden son kişiler biziz.)

✅ Est-ce que je suis le seul à ne pas comprendre le français ? (Fransızcayı anlamayan tek ben miyim?)

✅ Marie est la seule à ne pas pouvoir résoudre ce problème. (Bu sorunu çözemeyen tek kişi Marie.)

✅ Je n’en peux plus ! Je suis la seule à ne pas avoir terminé mon travail. (Artık dayanamyorum. İşim bitmeyen tek kişi ben miyim?)

👤 – Günlerdir enerjim yok. Tükendim, bittim!
👥 – Haha, son günlerde çok iş vardı!
👤 – Gerçekten, yorgun olan sadece ben miyim?
👥 – Hayır, merak etme, hepimiz aynı durumdayız! 🚣‍♂️💨

Visiter :

Visiter + lieu

👉 “Visiter” fiili sadece yerler için kullanılır. Şehirler, müzeler, anıtlar, tarihi yapılar gibi mekânlar.

• J’ai visité Paris. (Paris’i ziyaret ettim.)
• Nous allons visiter un château médiéval ce week-end. (Bu hafta sonu bir ortaçağ kalesini ziyaret edeceğiz.)
• Ils visitent un musée d’art contemporain. (Bir çağdaş sanat müzesini ziyaret ediyorlar.)

Rendre visite :

Rendre visite à + personne

👉“Rendre visite à” fiili sadece insanları ziyaret etmek için kullanılır.

• Ce soir, je rends visite à ma grand-mère. (Bu akşam büyükannemi ziyaret ediyorum.)
• Nous avons rendu visite à nos amis en Italie. (İtalya’daki arkadaşlarımızı ziyaret ettik.)
• Elle rend souvent visite à son oncle. (Sık sık amcasını ziyaret eder.)
• Ils leur ont rendu visite. (Onları ziyaret ettiler.)

Complètez avec “visiter” ou “rendre visite à”.

1. Demain, nous allons ______ notre grand-mère.
2. L’année dernière, j’ai ______ la Tour Eiffel.
3. Cet été, ils vont ______ leurs cousins en Espagne.
4. Tous les dimanches, Paul ______ ses parents.
5. Pendant notre voyage en Italie, nous avons ______ Venise et Florence.
6. Est-ce que tu as déjà ______ le musée du Louvre ?
7. Hier, je suis allé ______ mon ami à l’hôpital.
8. Mes voisins veulent ______ New York l’année prochaine.
9. Avant de partir en vacances, je vais ______ ma tante.
10. Nous aimons ______ des monuments historiques quand nous voyageons.

“Se reposer”, fiziksel olarak yorgunluktan kurtulmak, enerji toplamak anlamına gelir. “Se détendre”, zihinsel olarak rahatlamayı, gevşemeyi ifade eder.

• Après une longue journée, j’aime me détendre en écoutant de la musique.
  (Uzun bir günün ardından müzik dinleyerek rahatlamayı severim.)
• Tu as l’air fatigué, va te reposer ! (Yorgun görünüyorsun, git biraz dinlen!)
• Lire un livre me détend.” (Kitap okumak beni rahatlatır.)
• Je vais me reposer un peu avant le dîner. (Akşam yemeğinden önce biraz dinleneceğim.)
• Ce weekend, je vais rester à la maison pour me reposer. (Bu hafta sonu dinlenmek için evde kalacağım.)
• Je cours pour me détendre. Après avoir couru, je dois me reposer ! (Rahatlamak için koşuyorum. Koştuktan sonra dinlenmeliyim)

“Se détendre” daha çok zihinsel ve duygusal rahatlama ile ilgiliyken, “se reposer” bedensel dinlenme ile ilgilidir.

Fransızcada “bon” ve “bien” sıklıkla karıştırılan kelimelerdir çünkü her ikisi de “iyi” anlamına gelen olumlu bir anlam taşır. Ancak kullanım alanları ve dil bilgisel işlevleri farklıdır.

BON 

‘Bon’ kelimesi, “iyi” anlamının dışında kullanıldığı bağlama göre birçok anlam taşıyabilir.

(délicieux, heureux, adroit, agréable, bénéfique, excellent, exact, généreux)

Bu kelime, Fransızcada genellikle sıfat olarak kullanılır. Sıfat olarak kullanıldığında, bağlı olduğu ismin cinsiyetine (eril ya da dişil) ve tekillik-çoğulluk durumuna göre uyum sağlar.

Masculin/Pluriel: BON / BONS

Féminin/Pluriel: BONNE / BONNES

• C’est un bon film. (Bu, iyi bir film.)

→ “Film” eril bir isimdir. Nasıl bir film? İyi ya da kaliteli bir film.

• C’est une bonne personne ! (İyi bir kişidir!)

→ “personne” dişil bir isimdir. Nasıl bir kişi? Bir kişinin iyi bir karaktere sahip olduğunu ifade eden bir cümledir.

• Nous avons acheté un bon tapis pour la chambre. (Oda için iyi bir halı aldık.)

              → Nasıl halı? İyi, kaliteli halı.

• C’est un bon gâteau ! (Bu lezzetli bir pasta!)
• Ce gâteau est très bon. (Bu pasta çok lezzetli.)
• Les tartes sont bonnes. (Turtalar lezzetli.)

• Il est bon élève, il a toujours de bonnes notes. (O, iyi bir öğrenci; her zaman iyi notlar alır.)
• Tu as un bon travail. (Mükemmel bir iş çıkardın.)
• Il faut dormir suffisamment, c’est bon pour la santé. (Yeterince uyumak gerekir, bu sağlık için faydalıdır.)
• L’adresse est bonne, vous pouvez y aller directement. (Adres doğru, direkt oraya gidebilirsiniz.)
• C’est un homme bon. (Cömert bir adamdır.)

Ünlem ifadeleri

Bon ! (Peki, hadi bakalım)

Motivasyon, başlangıç ya da dikkat çekmek için kullanılır.

• Bon ! On commence la réunion. (Hadi bakalım! Toplantıya başlıyoruz.)
• Bon, ben, je vais y aller. À plus tard ! (Peki, ben gideyim. Görüşürüz!)

Ah bon ! (Gerçekten mi? / Öyle mi!?)

Şaşkınlık, merak ya da ilgi ifade etmek için kullanılır.

• Je vais déménager à Paris. (Paris’e taşınıyorum.)
• Ah bon ! Pourquoi ? (Gerçekten mi! Neden?)

BIEN

“Bien” kelimesi, Fransızcada bir zarftır (adverbe). Zarflar, fiilleri, sıfatları ya da başka zarfları niteler. “Bien”  bir eylemin nasıl yapıldığını veya bir durumun olumlu bir şekilde gerçekleştiğini ifade etmek için kullanılır.

Fiili niteler:

• Elle chante bien. (O, güzel/iyi şarkı söylüyor.)
• Tu es bien arrivé ? (Sen güvenli bir şekilde vardın mı?)
• Vous vous sentez bien ? (Kendinizi iyi hissediyor musunuz?)

Sıfatı niteler:

• Il est bien courageux. (O, gerçekten cesur.)

(“Bien”, sıfat olan “courageux” kelimesinin anlamını yoğunlaştırır.)

Başka bir zarfı niteler:

• Tu parles bien doucement. (Çok yavaş konuşuyorsun.)

(“Bien”, zarf olan “doucement” kelimesini niteler ve konuşma hızının çok yavaş olduğunu vurgular.)

Ünlem ifadeleri

Eh bien → En fait, En réalité

“Eh bien…”, konuşmada düşünme, dikkat çekme veya tereddüt anlarında kullanılan bir dolgu sözcüğüdür. Bu ifade, genellikle “Aslında”, “Gerçekte” veya “Peki…” anlamlarını taşır.

• Eh bien, que veux-tu dire exactement ? (Peki, tam olarak ne demek istiyorsun?)
• Eh bien, je ne sais pas quoi dire… (Şey, ne diyeceğimi bilemiyorum…)

Bien ! → Allez !

“Bien !”, bir işareti veya başlangıcı ifade eder. Bu kullanımda, “Hadi!”, “Tamamdır!” anlamına gelir.

Bien ! Nous pouvons commencer. (Tamamdır! Başlayabiliriz.)

⊗Daha resmi durumlarda bu tür ifadelerde “bon” yerine “bien” tercih edilebilir.

Exercices:

1. Cette tarte est vraiment _____ !
2. C’est un _____ joli paysage !
3. Il aime ce professeur, c’est un _____ enseignant !
4. On se sent vraiment _____ chez toi !
5. Ce cuisinier est très _____ dans son travail !
6. Si tu es une _____ personne, tu dois toujours être honnête.
7. J’aime _____ les films d’aventure.
8. Le citron, c’est _____ pour le système immunitaire.
9. Cette idée est _____ réfléchie, bravo !
10. Ce gâteau est vraiment _____, tu l’as fait toi-même ?
11. Il est _____ motivé pour réussir ses examens.
12. Ce vin est _____, mais je préfère celui-là.
13. Nous avançons _____ lentement.

SAVOIR : 

(Être capable de faire quelque chose. Être informé de quelque chose.  Avoir quelque chose en mémoire.)

1.”Savoir” fiili,  mastar bir fiil ile birlikte kullanılır.

• Elle sait parler français. (Fransızca konuşmayı biliyor.)
• Je sais nager. (Yüzmeyi biliyorum.)

2. “Savoir”, bağlaçlarla başlayan yan cümleler ile de kullanılır. (que, quand, qui, où, comment, pourquoi, combien, si…)

• Je ne sais pas si c’est possible. (Bunun mümkün olup olmadığını bilmiyorum.)
• Elle sait comment faire ce gâteau. (Bu keki nasıl yapacağını biliyor.)
• Il sait que tu es en retard. (Geç kaldığını biliyor.)

3. “Savoir” fiilin ardından bir isim kullanırız. Ezberlenmiş veya zihinsel bilgiyle ilişkilidir.  

• Je sais mon texte par cœur. (Metnimi ezbere biliyorum.)
• Il sait toutes les capitales du monde. (Dünyadaki bütün başkentleri biliyor.)

4. “Savoir” fiili, bazen tek başına da kullanılabilir. Bu durumda, genellikle “biliyorum” veya “haberdarım” anlamında kullanılır.

• Tu sais ! (Biliyorsun!)
• Elle sait, mais elle ne veut pas le dire. (Biliyor ama söylemek istemiyor.)

CONNAITRE:

“Connaître” fiili, sadece isimle birlikte kullanılır. Bu, bir kişiyi veya bir şeyi tanımak anlamına gelir.

• Je connais cette chanson ! (Bu şarkıyı tanıyorum.)
• Elle connaît la vérité. (Gerçeği biliyor.)
• Est-ce que vous connaissez Paris ? (Paris’i tanıyor musunuz?)
• Je connais Tarkan. (Tarkan’ı tanıyorum.)
• Nous connaissons ce professeur. (Bu öğretmeni tanıyoruz.)

Une autre petite nuance, « savoir » est utilisé pour les choses, tandis que « connaître » s’applique aux choses et aux personnes. 

Complétez par « savoir » ou « connaître »

1. Tu __________ où se trouve la bibliothèque ?
2. Je __________ bien cette chanson, elle est très populaire.
3. Nous ne __________ pas si le magasin est encore ouvert.
4. Mes parents me __________. Ils savent que je ne l’ai pas fait.
5. Il __________ ce quartier depuis longtemps, il y habite.
6. Elle __________ parler trois langues couramment.
7. Je ne __________ pas cet acteur, il est nouveau dans le film.
8. Marie __________ comment préparer une tarte aux pommes.
9. Vous __________ cet endroit ? C’est un très beau parc.
10. Oui, je __________, Pierre me l’a expliqué hier en réunion.
11. Je ___________ ma leçon par cœur.
12. J’ai hâte de goûter ce plat que je ne ___________ pas encore !

Ecrivez en français.

1. Merhaba
2. Görüşürüz
3. Bir şey değil
4. Üzgünüm
5. Affedersiniz
6. Size de
7. Ben de
8. Ya sen / ya siz
9. Memnun oldum
10. Memnuniyetle
11. Kötü değil
12. Çok iyi
13. İyi akşamlar dilerim

Complétez avec les mots manquants.

1. _______ s’appelle Paul.
2. Nous _______ Ayşe et Orhan.
3. Elles _______ Mia et Lila.
4. _______ vous appelez Mehmet.
5. _______ tu t’appelles ?
6.  _______  s’appellent comment ?

Complétez les phrases avec le verbe ALLER.

1. Comment _______ vous ?
2. Je _______ bien.
3. Tu ne _______ pas au cinéma.
4. Vous _______ en bus au travail.
5. Elle _______ bien.
6. Nous _______ à la piscine.
7. Elles ne _______ pas bien.

Écrivez les phrases suivantes en français.

1. Kardeşimin çantası 
2. Okulun bahçesi
3. Kitapların rengi 
4. Sınıfın penceresi 
5. Çiçek kokusu 

Écrivez les nombres.

1. 5 / 9 / 2 / 30
2. 10 / 4 / 20 / 46
3. 16/ 80 / 7 / 72
4. 3/ 11 / 19 / 68

Complétez les phrases.

1. Quel âge ________ vous ?
2. Tu as ________?
3. Elle ________ vingt-cinq ans.
4. J’________ trente-deux ans.

Choisissez la bonne réponse

1. (Son / Sa / Ses) frère habite à Paris.
2. Tu as oublié (ton / ta / tes) montre sur la table.
3. Elles aiment (mon / ma / mes) fleurs dans le jardin.
4. Nous visitons (notre / nos) grands-parents ce week-end.
5. (Votre / Vos) enfants jouent dans le parc.
6. (Ton / ta / tes) idée est super.

Formez des phrases avec les adjectifs démonstratifs

1. (livre / intéressant) _______________________

2. (arbre / grand) __________________________

3. (amie / gentille)  _________________________

4. (chaussures / belles) ______________________

5. (hôtel / proche) _________________________

Choisissez la bonne réponse

1. (Ce / Cet / Cette) garçon est très gentil.
2. (Ce / Cet / Cette) arbre est très grand.
3. (Ces / Ce / Cette) fleurs sont magnifiques.
4. (Ce / Cet / Cette) amie est vraiment sympa.
5. (Ces / Ce / Cet) ordinateurs sont très rapides.

Complétez les phrases avec le bon métier

1. Ma mère soigne les patients. Elle est ________. (Annem hastaları tedavi ediyor. O bir …)
2. Mon père construit des maisons. Il est ________. (Babam evler inşa ediyor. O bir …)
3. Elle enseigne les mathématiques. Elle est ________. (O, matematik öğretiyor. O bir …)
4. Il répare les voitures. Il est ________. (O, arabaları tamir ediyor. O bir …)
5. Mon frère pilote un avion. Il est ________. (Kardeşim bir uçak kullanıyor. O bir …)

Fais correspondre le métier à la description

Complétez les phrases avec le bon article défini (le, la, l’, les) :

1. ________ États-Unis sont un grand pays.
2. ________ Allemagne est située en Europe.
3. ________ Espagne est une destination touristique populaire.
4. ________ Canada est un pays bilingue.
5. ________ Italie est connue pour sa cuisine.
6. ________ Japon est un pays insulaire.
7. ________ Brésil est un pays de football.
8. ________ Chine est un pays avec une grande population.

Choisissez la bonne forme de l’adjectif de nationalité :

• 1. Marie est __________ (italien/italienne).
  2. Paul est __________ (canadien/canadienne).
  3. Nous sommes __________ (belge/belges).
  4. Madame, vous êtes __________ (portugais/portugaise) ?
  5. Mes voisins sont __________ (russe/russes).
  6. Elle est __________ (chinois/chinoise).

Complétez les phrases avec “en”, “au”, “aux”, “à” et de, du, des

1. Ils viennent __________ États-Unis, ils sont américains.
2. Ils voyagent __________ Espagne.
3. Tu habites __________ Philippines depuis cinq ans.
4. Je viens __________ Canada.
5. Elle habite __________ Tokyo.
6. Vous allez __________ Portugal en été ?
7. Elle vient __________ France, elle est française.

Complétez les phrases avec la bonne forme du verbe “être”.

1. Je __________ content de te voir.
2. Tu __________ étudiant(e) ?
3. Il __________ à la maison.
4. Nous __________ en vacances cette semaine.
5. Vous __________ en retard.
6. Elles __________ très intelligentes.
7. Mon frère __________ dans le jardin.
8. Vous __________ prêts pour l’examen ?
9. La porte __________ ouverte.
10. Les enfants __________ fatigués après l’école.

Écrivez les phrases suivantes en français.

Le verbe « avoir » et « être » au présent de l’indicatif

Fransızca dilinde bilinmesi gereken iki temel fiil “être” (olmak) ve “avoir” (sahip olmak) fiilleridir. Bu iki fiil, dilin genel yapısını anlamak açısından oldukça önemlidir. İlerleyen konularda, “être” ve “avoir” fiillerinin etkileşimiyle oluşan zaman ve kip çekimleri vardır. Ayrıca, şu unutulmamalıdır ki, bu çekimler, hem geniş zamanı (présent) hem de şimdiki zamanı (présent) içermektedir.

Konu anlatımına geçmeden önce, Türkçe’de bulunma durumunu ifade eden “être” ve sahip olma durumunu ifade eden “avoir” fiillerinin nasıl kullanıldığına göz atmak yararlı olacaktır.

Le verbe « avoir » au présent de l’indicatif

Remarque:

“Je” kişi zamirindeki ve “ne” olumsuz ekindeki “-e” bir sesli harften (a, e, i, o, u, y) veya bir “h” den önce düşer. Buna ünlü düşmesi (l’elision) denir.

• je + ai = j’ai
• ne + avons +pas= n’avons pas

Kullanımı (Utilisation) :

• Sahiplik anlamı katar.
• Yaş belirtirken kullanılır.
• Bazı kalıplaşmış ifadelerde kullanılır.

Forme affirmative

• J’ai trente ans. (Otuz yaşındayım.)
• Est-ce qu’il a des enfants ? (Onun çocukları var mı?)
• Vous avez un niveau A1 en français. (Fransızca’da A1 seviyeniz var.)
• J’ai faim. (Açım.)
• Tu as cours. (Dersin var.)

Forme négative (ne…pas (de) / n’…pas (de))

• Elle n’a pas de problèmes. (Onun problemi yok.)
• Tu n’as pas d’enfants. (Senin çocuğun yok.)
• Je n’ai pas rendez-vous. (Randevum yok.)
• Vous n’avez pas soif. (Susamadınız.)
• Elles n’ont pas cinq ans. (Onlar 5 yaşında değil.)

Dikkat (Attention):

Eğer olumlu bir cümlede belirsiz tanımlık (un, une, des) varsa bu tanımlıklar olumsuz cümlede “de/d’” ile yer değiştirir. Burada “de” cümleye “hiç” anlamı katar da denilebilir.

– Est-ce qu’elles ont des problèmes ? (Onların sorunları mı var?)

– Non, elles n’ont pas de problèmes. (Hayır, sorunları yok.)

Bazı kalıplaşmış ifadeler:

• Tu as raison. (Sen haklısın.)
• J’ai mal au ventre. (Karnım ağrıyor.)
• Elle a beaucoup de la chance. (O çok şanslıdır.)
• Est-ce que vous avez peur des chiens ? (Siz köpeklerden korkuyor musunuz ?)

Exercices

Complétez par « avoir » au présent.

1. Vous ……………. vingt ans.
2. Est-ce que tu ……………. une voiture ?
3. Elles ……………. faim.
4. J’……………. raison.
5. Quel âge ……………. – vous ?
6. Nous n’……………. pas d’enfants.
7. Ils ……………. de la chance.
8. Tu et moi ……………. beaucoup de travail.
9. Il n’……………. pas cours.

Complétez avec “ne … pas de”
(Tamamlayın, “ne … pas de” yapısını kullanın.)

1. J’ai un stylo. → Je __________ stylo.
2. Nous avons des crayons. → Nous __________ crayons.
3. Elle a une voiture. → Elle __________ voiture.
4. Tu as un chat ? → Non, je __________ chat.
5. Ils ont des amis en France. → Ils __________ amis en France.

🎭 Activité :

👜 “Qu’y a-t-il dans mon sac ?” (Çantamda ne var?)

Nasıl oynanır?

1. Öğrenciler sırayla çantalarında neler olduğunu anlatır.
2. Diğer öğrenciler, “Est-ce que tu as…” sorusunu sorar.
3. Yanıt veren öğrenci, doğru olumsuz yapı ile cevap verir.

 Exemples :

• 👦 “Dans mon sac, j’ai un cahier.”
• 👧  “Tu as un stylo ?”
• 👦  “Non, je n’ai pas de stylo.”

❓ “Qui n’a pas de… ?” (Kimde yok?) 

Nasıl oynanır?

1. Her öğrenci bir nesne seçer (gerçek veya hayali).
2. Öğretmen veya bir öğrenci, sınıfa bir şey sorar:
   • “Qui n’a pas de téléphone ?” (Kimde telefon yok?)
3. Telefonu olmayan öğrenciler cevap verir:
   • “Moi, je n’ai pas de téléphone.”
4. Telefonu olan öğrenciler cevap verir:
   • “Moi, j’ai un téléphone.”

Être ou Avoir ?

1. Tu es …………….  
2. Elles sont …………….         
3. J’ai …………….                 
4. Elle a …………….  
5. Je suis …………….              
6. Nous sommes …………….              
7. Nous avons …………….     
8. Vous avez …………….      
9. Tu as …………….          

Associez le sujet avec le verbe. Plusieurs réponses sont possibles.

Complétez par « avoir » ou « être » au présent.

1. Alors, on ……………. d’accord ?
2. Je/J’ ……………. un appartement. Mon appartement ……………. grand.
3. Les frères de Lila ……………. riches ! Ils ……………. beaucoup d’argent.
4. Est-ce que tu ……………. japonaise ?
5. Les tulipes jaunes ……………. belles. 
6. C’……………. un professeur d’histoire. Il s’appelle Paul.
7. Je ……………. souvent à la montagne le week-end. Je n’…………….  pas d’amis ici.
8. Nous n’……………. pas rendez-vous aujourd’hui.
9. Vous ……………. faim et vous ……………. mal au ventre.
10. Les enfants ……………. soif. Mais ils ne ……………. pas là.
11. Il y ……………. beaucoup de gens ici.
12. Elle ……………. à l’heure. Mais nous ……………. en avance.
13. Mia ____ belge. Elle ______ étudiante. Elle ______ 20 ans.

Complétez le verbe « aller » au présent.

1. Vous ……………. au cinéma avec mes amis.
2. Je ……………. à pied à l’école.
3. Où …………… -tu ?
4. Ce soir, mon oncle et ma tante …………… en France.
5. Elle est malade. Elle …………… chez le docteur.
6. Où …………… le bus 58 ?
7. Chaque semaine, nous …………… à la piscine.
8. Cette robe ne …………… pas du tout avec tes chaussures.
9. Quand ……………- elles à l’hôpital ?

Complétez avec aller ou avoir à la forme correcte.

1. –Comment ……………. Lila?

                -Ça ……………. Tu ……………. son numéro de téléphone?

2. -Vous …………… bien ?

                -Oui, je …………… bien. Merci.

3. Vous ……………. une adresse e-mail ?
4. Elles ……………. faim. Elles ……………. au restaurant.
5. Nous ……………. une voiture rouge. Nous ……………. en France.
6. Elle ……………. à vélo au travail. Elle n’ ……………. pas de voiture.
7. Tu ……………. deux chiens. Tu ……………. au parc avec tes chiens.
8. Vous ……………. de la chance de savoir nager.
9. Ils ne……………. pas au marché. Ils ……………. beaucoup de fruits et les légumes.

Les Adjectifs Démonstratifs (İşaret Sıfatları)

İşaret sıfatlarında da yine aynı şekilde masculin- féminin ve tekillik- çoğulluk ayrımına dikkat edilmesi gerekir.

• Un stylo ⇒ Ce stylo ⇒ Ce stylo est rouge. (Bir kalem – Bu kalem – Bu kalem kırmızıdır.)
• Des stylos ⇒ Ces stylos ⇒ Ces stylos sont rouges. (Kalemler – Bu kalemler – Bu kalemler kırmızıdır.)
• Un travail ⇒ Ce travail ⇒ Ce travail est très important pour moi. (Bir iş – Bu iş – Bu iş benim için önemlidir.)

Note : Masculin isimlerde, sesli harfin ve ‘h’ harfin önünde “cet” kullanılır:

• Un homme ⇒  Cet homme est grand.
• Un appartement ⇒ Cet appartement est petit.

Exemples:

• Une fille ⇒ Cette fille est belle.
• Des filles ⇒ Ces filles sont belles.
• Des voitures ⇒ Ces voitures sont très chères.

Grammaire en dialogue- Claire Miquel

Complétez avec un adjectif démonstratif correct.

1. ____ hôtel est petit. (m)
2. ____ livres sont intéressants. (m)
3. ____ garçon est sympathique. (m)
4. ____ chapeau est rouge. (m)
5. ____ chapeaux sont originaux. (m)
6. ____ fleur est rose. (f)
7. ____ tunnel est très grand. (m)
8. ____ vidéo est drôle. (f)
9. ____ écoles sont grandes. (f)
10. ____ histoire est compliquée. (f)

Mettez les mots dans le bon ordre.

1. (fille / jolie / cette / est)
   → ________________________________________
2. (ce / livre / passionnant / est)
   → ________________________________________
3. (arbres / magnifiques / ces / sont)
   → ________________________________________
4. (hôtel / confortable / cet / est)
   → ________________________________________